三年级英语下册 Unit 2 Ability Part B教案1 闽教版（三起）

unit 2 ability part b一、教学目标语言知识目标1.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。2.学习句型：can you? yes, i can. /no, i cant.3.学唱歌曲：my little bicycle.4.学习字母e在开音节中的读音。语言技能目标1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。2.能用句型can you?对他人进行提问，并做出相应的回答。情感态度增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。二、教具准备1.单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。2.录音机或教学光盘。三、教学过程step 1 warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：my little bicycle.step 2 revision1.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。2.复习句子：i can.游戏默契组合。游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“i can.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3.揭示并板书课题：unit 2 ability part bstep 3 presentation（一）教学单词ride，bike和词组ride a bike1.教师再次播放歌曲my little bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”。2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“look!i can ride a bike.”请全班一起做动作。教师教学ride和ride a bike，并板书句子：i can ride a bike.4.游戏自行车接力赛。游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“i can ride a bike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。（二）教学句子：can you? yes, i can. /no, i cant. i cant.1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“i can ride a bike. can you ride a bike?”在i can ride a bike.的句子下面板书can you ride a bike?让学生明白句子意思。2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“yes, i can.”或“no, i cant.”回答。3.板书句子yes, i can.和no, i cant.4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“i can run. can you run?”教师拿出单词卡片dance，swim，draw，run，ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问。5.游戏我问你答。游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“swim, swim. can you swim? swim, swim. can you swim?”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“yes, i can.”（或no, i cant.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。（三）课文教学1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生fido和sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么fido摔倒了。2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。3.根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate。4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5.学生以小组为单位，练习对话内容。6.巩固练习。（1）完成课本第13页的learn to write.（2）完成课本第14页的listen and number.听力材料：i can swim.i can ride a bike.i can dance.i can draw.i can skate.i can sing.参考答案：，（四）语音教学1.学习字母e在重读闭音节中的读音。2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。4.教师播放课本第12页的listen and learn the english sounds.学生模仿跟读。5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。step 4 extension综合活动：小调查。教师出示一张调