14再见了亲人课件.ppt

阿玛妮n战役y硝xio烟雪中送炭tn友谊y歌谣yo噩耗ho跺du脚大嫂so挎ku篮ln子,战役情谊噩耗封锁硝烟刚强血泊供应乘机跺脚阿妈妮捣米谣雪中送炭同归于尽深情厚谊,立,？,木,目,儿,亲,亲,清水即将漫过家园，最后一次，把红旗在墙上摩平。你带领乡亲们启程，车轮移动的瞬间，心间隐痛。不敢回望，怕牵动一路哭声。五十年间，两度背井离乡，我们的老支书，一生放不下的，不只是白发高堂。他是湖北黄湖移民新村党支部书记赵久富，带领村民重找致富路。,赵久富,他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。,朱敏才、孙丽娜,一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃。他是江苏江阴市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。,张纪清,抗美援朝1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。经过中朝人民的共同努力，1953年725日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国，1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。,烈士毛岸英之墓,英勇就义的杨根思,舍身赌机枪的黄继光,战火焚烧中的邱少云,再见了，亲人,亲人：,有血缘关系的，关系亲密的人。,课文中的“亲人”指谁？,大嫂,大娘,小金花,大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士有真正的血缘关系吗？,那为什么把他们也称为“亲人”呢？,请快速默读课文，用笔划出：朝鲜人民为志愿军战士做了哪些事?,让我们重温那感人的一幕幕,自由朗读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。,您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！,说说什么叫“雪中送炭”？,“雪”“炭”分别指什么?,(雪：供应困难、空着肚子三天三夜；炭：打糕，更重要的鼓励、关怀与爱.）,是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！,课文中指什么？,我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。大娘及全村妇女对志愿军的鼓励、关怀与爱,敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。,这一自然段还有一个词语，“唯一”。为什么用“唯一”这个词?,(儿子、儿媳和家里的其他人都战死了，只剩下这么一个亲人)。,大娘为什么为救伤员而不顾自己唯一的亲人?,想象一下，大娘还会为我们做哪些事？,八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！,您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？,您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。,作用：反问句加强了语气，使得感情更加浓烈。,自由读课文第二自然段，小组讨论：1.小金花做了一件什么事?2.小金花做的这件事，表现了她什么性格？3.小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？,你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。,什么叫“噩耗”、“同归于尽”？“同归于尽”说明了什么？,假如：你就是小金花，当你失去了自己的母亲，是什么感受？,默读第二自然段，找出最感人的句子，为什么感动，和同桌互相说一说。,同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着,狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”,可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？,自学第三自然段，思考：.大嫂为自愿军战士做了件什么事？.从中体现出大嫂与志愿军战士之间怎样的感情？.自由读，把你理解的感情读出来。,您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？,失去双腿，永远残疾。,这样高的代价指什么？,您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊.,读读第三自然段，找出最令你感动的句子，小组内讨论一下。,您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。,您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？,讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？,都用第二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话，更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。,为了志愿军，大娘_;为了志愿军，小金花_;为了志愿军，大嫂_。,为了志愿军，大娘_。,为了志愿军，小金花_。,为了志愿军，大嫂_。,穿越火线送打糕，却昏倒在路旁；抢救伤员，却失去了小孙孙,为了救侦察员老王，妈妈与敌人同归于尽,为了挖野菜，被敌人炸伤了双腿，只能靠双拐走路,为了志愿军，朝鲜人民_,为了朝鲜人民，志愿军_,再见了，亲人,小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个捣米谣吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！,大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步也不送，我们只要想起您的双拐，也永远不忘怀您对我们的深情厚谊。,大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？,难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。,大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？,难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。,大娘，大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什,么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。,大娘，大娘，大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！,为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。,再见了，亲人,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,再见了，亲人！再见了，亲爱的战士！,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，请你们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,火车向前行驶，那隆隆的车行声也牵动着朝鲜人民的心。八年来，志愿军用鲜血和生命书写着一段段可歌可泣的故事，中朝人民的心已紧紧地连在了一起。今天，志愿军就要离开了，朝鲜人民怎能舍得，他们多么希望,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，请你们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,战士们依恋朝鲜的山，朝鲜的水，更依恋朝鲜的亲人们！然而，无情的火车风驰电掣向前驶去，此时此刻，泪水模糊了双眼，要想再说上几句惜别的话，相距已远，只能在心头一遍又一遍地呼喊着,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,在火车站上，志愿军和朝鲜人民真是有道不完的离别话，诉不完的离别情。然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际，火车“呜”地启动了，千言万语涌上心头，都并作一声呼唤,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,思考下列句子的包含思想感情。,（1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。”,表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的留恋之情。,思考下列句子的包含思想感情。,（2）“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”你认为这句话只是志愿军说的吗？,这句话是志愿军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。,综合以上所学内容，说说为什么要称“亲人”？,志愿军战士与朝鲜人民一同生活，一同战斗，互相关怀，互相帮助，不惜流血牺牲，因而像“亲人”一样。,因为在朝鲜的土地上，中朝人民曾经并肩战斗。这片土地上，不仅洒下了朝鲜人民的鲜血，而且洒下了志愿军的鲜血，所以叫“亲爱的土地”。,志愿军又为什么把朝鲜称为“亲爱的土地呢?”,你学习本文后，在写作方法上有什么收获?,1.通过具体事例来表达中心；2.先分述后总结的表达方式。,不是亲人胜似亲人,大娘,小金花,大嫂,为志愿军“送打糕”，累得昏倒在路旁。,“救志愿军的伤员”，失去了自己唯一的小孙孙。,为“救志愿军的侦察员”，妈妈与敌人同归于尽。,为志愿军“挖野菜”，炸伤了双腿。,魏巍,原名鸿杰，河南郑州人，曾用笔名红杨树。1920年生，1937年抗日战争爆发后，在山西前线参加了八路军。1950年冬天随中国人民志愿军赴朝鲜，任随军记者。写出谁是最可爱的人等报告文学作品。1958年志愿军回国，又写了依依惜别的深情。,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：,圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。,一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我