四年级英语下册 Unit 6 Weather Part A教案 闽教版（三起）

unit 6 weather part a 教学目标 语言知识目标1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。2.学习句子how is the weather in.?its.what do you wear?i wear.3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。4.学唱歌曲:rain，rain，go away.5.功能：询问不同地区的天气情况。 语言技能目标1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。2.能用英语询问各地的天气情况。 情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。 文化意识了解西方国家人们的交往习惯。教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。2.各地不同的风光图片和气候图片。3.录音机或教学光盘。教学步骤step 1 warming up1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：rain，rain，go away.3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/。4.揭示并板书课题：unit 6 weather part astep 2 review1.教师和学生谈论当天的天气，例如：“its a fine day, isnt it?”或者“oh! its raining, but i think it will be fine later.”“i wear a sweater today. is it beautiful?”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。2.复习有关服饰的单词。(1)教师出示单词卡片t-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。(2)游戏看谁说得快。游戏规则：ppt呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。step 3 presentation(一)单词和句型教学1.教授单词coat和句型what do you wear? i wear. .(1)教师指着自己的衣服说：“its a bit cold today. i wear a sweater. what do you wear?” (2)请学生根据自己的着装情况，用i wear.来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子what do you wear?(3)教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：whos she?what does sally wear?what does sallys father wear?教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词coat的教学。(4)教学单词coat。出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音/u/,拼读单词并板书。2.教授单词snow，cold，rain，warm及句型how is the weather in.?(1)教师出示问题：where is sallys father?why is sally wearing a sweater?why is sallys father wearing a coat?(2)教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：where is sallys father?之后，教师问：“how is the weather in beijing?”板书句子、带读并操练。(3)教学单词snow，注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。(4)教师做出表示很冷的动作，说，“its snowing. its very cold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。3.用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子its raining，but its warm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。4.师生一起表演句子：its snowing. its very cold.和its raining，but its warm.5.游戏猜单词。游戏规则：教师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如：- - - -，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教师则将猜中的字母写在相应的横线上，如： o ,下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜出cold，学生要说：cold，its very cold.(二)熟读课文，表演对话1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。(三)巩固训练1.教师出示天气图片，再出示一个句子，请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用“j”表示，如果不符用“l”表示。如：出示下雪图片，再出示its raining.的句子，学生则要画出“l”。2.完成课本第44页的ask and answer.部分。3.文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。(四)语音教学1.在黑板上写出单词girl，dog，pen 和apple，让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，观察单词词尾加了s后读音有什么变化。2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复数加s的发音规则，并带读。3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如，legs，pigs，violins，lions等。4.游戏找一找。游戏规则：教师在黑板上或用ppt呈现几组单词，如：a. legs pigs violinsb. girls cats dogsc. pens apples lions让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个“”，如果有一个发音不同，就在胸前做一个画“”的手势。5.教师再次播放课本第44页listen and learn the english sounds.部分的录音，学生模仿跟读。step 4 extension1.综合活动。游戏世界真奇妙。游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片，让学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的