湖南省2019中考化学试题研究题库 探究题（pdf）

题库： 探究题 类型 反应后物质成分的探究 钠是一种活泼金属， 常温下能与氧气、 水等物质 发生反应。钠与水反应的化学方程式为： 。在实验室， 小亮先 取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中， 再取一小块 钠投入硫酸铜溶液中， 充分反应后过滤， 得到滤 液和蓝色滤渣， 并对滤液的成分进行探究。 【 提出问题】 滤液中溶质的成分是什么？ 【 查阅资料】 溶液呈中性 【 猜想与假设】 猜想一： 猜想二： 和 猜想三： 猜想四： 、 和 分析： 小明认为猜想 不合理， 理由是 （ 用 化 学 方 程 式 表 示） 。 【 实验与验证】 实验实验操作 实验 现象 实验 结论 实验 一 取少量滤液于试管 中， 仔细观察现象 溶液为 无色 猜想 不成立 实验 二 向实验一所取滤液 中滴入酚酞溶液 猜想二 不成立 实验 三 常温下， 再取少量滤 液， 测溶液酸碱度 猜想 成立 【 拓展延伸】 金属活动性顺序表中钠及前面的金 属 （ 填“ 能” 或“ 不能” ） 把位于后面的 金属从它们盐溶液里置换出来。 【 答案】 【 猜想与假设】 和 四 （ ） 【 实验与验证】 三 无明显现象 一 【 拓展延伸】 不能 【 解析】 【 猜想与假设】 金属钠投入硫酸铜溶液中， 钠先与水反应 生成氢氧化钠和氢气， 硫酸铜再与氢氧化钠反应生成硫酸钠和 氢氧化铜蓝色沉淀。若恰好完全反应， 反应后溶液中溶质只有 硫酸钠； 若氢氧化钠有剩余， 反应后的溶液中溶质有硫酸钠、 氢 氧化钠； 若硫酸铜有剩余， 反应后的溶液中溶质有硫酸钠、 硫酸 铜。其中不合理的是猜想四， 因为硫酸铜与氢氧化钠能发生复 分解反应， 二者不能共存， 反应的化学方程式为 （ ） 。【 实验与验证】 实验一： 硫酸铜溶 液呈蓝色， 若滤液为无色， 则一定不含硫酸铜， 猜想三不成立； 实验二： 氢氧化钠溶液显碱性， 能使无色酚酞溶液变红色， 由实 验结论猜想二不成立， 说明滤液中不含氢氧化钠， 则向滤液中 滴加酚酞溶液， 无明显现象； 实验三： 氢氧化钠溶液显碱性， ， 溶液呈中性， ， 若测出滤液的 ， 说明猜 想一成立。【 拓展延伸】 由实验探究可知金属钠的化学性质活 泼， 放入盐溶液后先与水反应生成碱和氢气， 生成的碱再与盐 溶液发生复分解反应， 因此金属活动性顺序表中钠及前面的金 属不能将其后面的金属从其盐溶液中置换出来。 娄底人在端午节有吃皮蛋的习俗。某化学课外 小组的同学查阅资料后得知， 腌制皮蛋的主要 原料有： 生石灰、 纯碱和食盐。同学们向这三种 物质中加入适量水， 充分搅拌， 过滤， 对滤液中 溶质的成分进行探究。 小组同学讨论后一致认为， 滤液中的溶质一定 含有 和 。（ 写化学式） 【 提出问题】 滤液中还可能含有哪些溶质呢？ 【 作出猜想】 小林认为： 还含有 （ ） 小方认为： 还含有 小华 认 为： 还 含 有 （ ） 和 【 交流讨论】 经过进一步讨论， 大家认为小华的 猜想不合理， 原因是： 。（ 用化学方程式表示） 【 实验探究】 实验操作实验现象 实验结论 小林： 取少量滤液于试管 中， 滴加足量的稀盐酸 小方的 猜想正确 小方： 取少量滤液于试管 中， 滴加 溶液 产生白 色沉淀 小方的 猜想正确 小华： 取少量滤液于试管 中， 滴加 溶液 无明显 现象 小方的 猜想正确 【 交流讨论】 同学们认为， 通过小华的实验不足 以得出其结论， 原因是 。 【 继续探究】 小明也取少量滤液于试管中， 滴加 稀盐酸， 却没有看到明显现象， 小明对此深感疑 惑。 【 解释评价】 经老师的指导和大家的认真思考后 终于找出了原因， 你认为原因是 。最后， 老师对同学们这种严谨的科学 态度给予了充分的肯定。 【 答案】 【 交流讨论】 （ ） 【 实验探究】 有气泡产生 （ ） 溶液（ 或其他 合理答案） 【 交流讨论】 若滤液中只含有 和 ， 不含 有 ， 加入 溶液也观察不到明显现象 【 解释评 价】 稀盐酸先与滤液中的氢氧化钠反应， 若加入的稀盐酸的量 太少， 稀盐酸已被氢氧化钠反应完， 无法再与碳酸钠反应， 故观 察不到明显的现象 【 解析】 将生石灰、 纯碱和食盐三种物质加入适量水中， 发生以 下两个反应： （ ） ； （ ） 。反应后有滤液存在， 说明反应 中水是足量的， 故反应中氧化钙被完全反应完。第个反 应的反应结果分三种情况： 、 若 （ ） 和 刚好反 应完， 反应后溶液的溶质是 ； 、 若 （ ） 过量， 反应 后溶液的溶质是 和 （ ） ； 、 若 过量， 反应 后溶液的溶质是 和 。不管出现那种情况， 反应后 溶液中溶质一定有 ； 而在整个过程中， 不参与化学反 应， 故反应后溶液中溶质一定有 ， 综合以上分析可知： 滤液 中的溶质一定含有 和 。小华的猜想肯定是不合理 的， 因为氢氧化钙和碳酸钠同时存在时会发生化学反应。若小 方的猜想正确， 碳酸钠溶液与稀盐酸反应会生成二氧化碳气 体； 碳酸钠溶液与含有钙离子或钡离子的可溶性盐反应会生成 白色沉淀。稀盐酸加入碱和盐溶液中时， 酸碱中和反应优先 发生。 某化学兴趣小组在学习酸碱中和反应实验时， 进行了如下探究。 探究酸和碱能否发生反应 甲同学向盛有少量 溶液的试管中滴加几 滴无色酚酞试液， 振荡， 继续加入稀硫酸， 观察 到溶液由 色变成无色。甲同学得出结 论： 酸和碱能发生反应。 请写出稀硫酸和氢氧化钾溶液反应的化学方程 式 。 探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分 乙同学对探究中甲同学实验后的无色溶液展 开探究。 【 提出问题】 试管中无色溶液的溶质除了酚酞还 有什么？ 【 提出猜想】 （ ） ；（ ） 和 。 【 设计实验】 方案实验操作 实验现象及 方程式 实验 结论 方案 向试管中加入少 量碳酸钠， 然后加 入过量甲同学实 验后的无色溶液 可观察到溶 液中有 产 生， 化学方程式 为 方案 用玻璃棒蘸取少 量反应后的溶液 滴在 试纸上 方案 向试管中加入少 量甲同学实验后 的无色溶液， 然后 慢 慢 滴 加 溶液， 并不断振荡 试管 开始无明显 现 象，过 一 会发现 猜想 （ ） 成立 【 发散思维】 为了验证猜想（ ） 成立， 你认为还 可以选择的物质是 （ 填选项） 。 （ ） 锌粒 盐酸 【 答案】 红 【 提出猜想】 （ ） 【 设计实验】 气泡 小于 （ 或 ） 无色溶液变为红色 【 发散思维】 【 解析】 氢氧化钾溶液显碱性， 能使无色酚酞试液变红色， 所 以实验中滴入稀硫酸可观察到溶液由红色逐渐变成无色， 反应 的化学方程式为 。 【 提出 猜想】 无色酚酞试液遇碱性溶液变红， 遇酸性溶液或中性溶液 不变色， 所以含酚酞的无色溶液可能显酸性， 也可能显中性， 所 以试管中的无色溶液中溶质可能只有硫酸钾， 也可能除硫酸钾 外， 还有过量的硫酸。【 设计实验】 方案 是利用碳酸钠与酸反 应产生气体， 检验溶液中是否存在硫酸， 根据实验结论， 可知观 察到的现象为有气泡产生， 反应的化学方程式为 。方案 是通过测定溶液的 酸碱度来判断溶液中是否含有硫酸， 根据实验结论， 可知溶液 显酸性， 其 小于 。方案 是利用氢氧化钠显碱性， 能使无 色酚酞试液变为红色， 氢氧化钠又能与酸反应， 如果溶液中没 有硫酸， 则一旦加入氢氧化钠溶液， 可观察到溶液立即变为红 色； 若溶液中含有硫酸， 加入的氢氧化钠会先与硫酸反应， 溶液 不会立即变红， 当溶液中硫酸完全反应后， 继续加入氢氧化钠 溶液， 才观察到溶液变红色， 故根据实验结论， 可知观察到的现 象为开始无明显现象， 过一会观察到无色溶液变为红色。【 发 散思维】 为检验溶液中有稀硫酸， 可利用稀硫酸能与活动性较 强的金属反应产生气体， 故可选择 ， 硫酸钾和稀硫酸均能与硝 酸钡反应生成硫酸钡沉淀， 不正确； 铜不与稀硫酸反应， 不 正确； 用盐酸无法检验硫酸， 不正确。 类型 生成物成分的探究 为了探究金属活动性， 将锌和铜分别放入稀硫 酸中， 铜不反应而锌的表面有气泡产生， 写出锌 和稀硫酸反应的化学方程式： 。老师告诉学生， 铜和浓硫酸 在加热的条件下也能反应且产生气体。 【 提出问题】 铜与浓硫酸反应的生成物是什么？ 其中气体是什么？ 【 猜想假设】 同学们对产生的气体作出了猜想。 猜想一： 氢气； 猜想二： 二氧化硫； 猜想三： 氢气 和二氧化硫的混合物。 【 查阅资料】 （ ） 二氧化硫可以使品红溶液褪 色， 也能和碱性溶液反应。 （ ） 【 实验探究】 师生设计了如下装置进行实验（ 部 分仪器省略） ， 请完成下列表格。 主要实验步骤主要现象解释或结论 加热装置 一 段时间 装置 中的 现象是 有 二 氧 化 硫生成 点燃装置 处 酒精灯 装置 玻璃 管中无明显 现象 猜想 正确 停止加热， 将铜 丝上提， 向装置 中玻璃管鼓入空气 冷却， 将 中液 体用水稀释 中液体变 为 色 有 硫 酸 铜 生成 【 表达交流】 （ ） 在步骤中， 鼓入空气的目的是 。 （ ） 请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式： （ 浓） 。 【 反思拓展】 （ ） 若将装置 中铜丝换成锌片， 随着反应的 进行， 硫酸的浓度逐渐变小， 装置 玻璃管中看 到的现象是 。 （ ） 下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强 的是 （ 填序号） 。 锌、 铜、 稀盐酸 锌、 硫酸铜溶液 锌、 铜、 氯化镁溶液 【 答案】 【 实验探究】 品红溶 液褪色 二 蓝 【 表达交流】 （ ） 使装置中 全部被 溶液吸收， 防止污染空气 （ ） 【 反思拓展】 （ ） 铜网变为红色 （ ） 【 解析】 锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气， 化学反应方程式为 。【 实验探究】 由【 查阅资料】 可知二氧化硫能使品红溶液褪色， 所以装置 中的现象是品红 溶液褪色。由【 查阅资料】 可知， 氢气能还原氧化铜生成红色 的 ， 由装置 玻璃管中无明显现象可知反应无氢气生成， 猜 想二正确。由结论有硫酸铜生成， 可知实验现象为 中液体 中含有硫酸铜， 溶液呈蓝色。【 表达交流】 （ ） 步骤中鼓入空 气的目的是使装置中 全部被 溶液吸收， 防止污染空 气。（ ） 根据质量守恒定律可知， 铜与浓硫酸反应有水生成。 【 反思拓展】 （ ） 若将装置 中铜丝换成锌片， 随着反应的进 行， 硫酸浓度变小， 与稀硫酸反应， 放出氢气， 装置 玻璃管 中看到的现象为铜网变为红色。（ ） 锌与稀盐酸反应， 有气泡 产生， 铜与稀盐酸不反应， 说明锌的活动性强于铜， 正确； 锌 能将硫酸铜溶液中的铜置换出来， 证明锌的活动性强于铜， 正确； 锌不能置换出氯化镁中的镁、 铜也不能置换出氯化镁中 的镁， 只能证明锌、 铜的活动性比镁弱， 但不能比较两者的金属 活动性， 错误。 同学们在学习碳的化学性质之后得知碳燃烧时 可能生成二氧化碳， 也可能生成一氧化碳， 某化 学兴趣小组对木炭还原氧化铜可能生成的气体 成分进行实验探究。 【 提出问题】 碳与氧化铜反应可能生成什么气 体？ 【 提出猜想】 猜想： 只生成 ； 猜想： ； 猜想： 既生成 ， 又生成 。 【 查阅资料】 浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇 无变化， 但遇微量的 会立即变成蓝色。 【 实验验证】 小组同学经过思考之后， 设计了如图所示的实 验装置： 步骤一： 打开弹簧夹， 先通一会儿纯净干燥的氮 气； 步骤二： 关闭弹簧夹， 点燃酒精灯对玻璃管加 热； 步骤三： 实验结束后， 拆洗装置和仪器。 （ ） 实验开始时， 先将氮气通入实验装置一段时 间再加热的目的是 。 （ ） 对 装置中的玻璃管集中加热一段时间， 玻璃管中黑色粉末逐渐变成红色， 瓶中试纸 变蓝， 中澄清石灰水变浑浊。写出 中发生 反应的化学方程式 。 【 实验结论】 （ ） 通过对实验现象的分析， 上述猜想 （ 填序号） 是正确的。 【 实验反思】 （ ） 请从环保的角度分析， 实验装置中存在不完 善之处是 。 【 拓展应用】 实验结束后， 同学们发现玻璃管内 壁附着的铜用水不易清洗干净， 通过查阅资料 获得三种能清除铜的方案： 加入浓硫酸并微热： （ 浓） 加入浓硝酸与铜反应： （ 浓 ） （ ） 加入氯化铁溶液： （ ） 为了将试管内壁上附着的铜清洗干净， 上述 最佳的方案是 （ 填序号） ， 理由是 （ 写一种合理的理 由即可） 。 【 答案】 【 提出猜想】 只生成 【 实验验证】 （ ） 排尽装置内的 空气 （ ） （ ） 【 实验结论】 （ ） 【 实验反思】 （ ） 缺少处理尾气的装置 【 拓展应用】 （ ） 不生成有害气体， 环保（ 或反应在常温下进行， 节能等 合理即可） 同学们在做阶梯蜡烛实验时， 得出在通常情况 下， 二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的结论， 老 师提出镁条能否在二氧化碳中燃烧， 同学们针 对这一问题进行以下探究。 【 提出问题】 镁条能在二氧化碳中燃烧吗？ 【 设计实验】 同学们按如图所示装置进行镁条在 二氧化碳中燃烧的实验。结合铁丝在氧气中燃 烧时， 集气瓶底放少量水的原因， 说明镁条在二 氧化碳中燃烧时集气瓶底部放少量水的目的是 。 现象： 镁条在二氧化碳中剧烈燃烧， 冒出白烟， 有黑色固体生成， 并放出大量的热。 【 实验反思】 镁条能在二氧化碳中燃烧， 说明燃 烧不一定需要 。 【 深入探究】 同学们再次对镁条燃烧的产物进行 探究。 【 查阅资料】 氧化镁、 氢氧化镁和碳酸镁都是白 色固体。 【 实验 】 探究镁条燃烧生成的白烟的成分。 【 作出猜想】 猜想一： 白烟是固体氧化镁； 猜想二： 白烟是固体氢氧化镁； 猜想三： 白烟是固体碳酸镁。 经过讨论， 同学们认为猜想 不合理， 理 由是 。 【 实验验证 】 取反应后生成的白色固体于试管 中， 加入适量稀盐酸， 白色固体全部溶解， 再加 入 溶液， 观察到 。 【 结论】 白烟是氧化镁。 【 实验 】 探究镁条燃烧生成的黑色固体的成 分。 【 实验验证 】 同学们猜想该黑色固体可能是 碳， 于是将黑色固体收集、 洗涤、 干燥后， 取一定 量的黑色固体在盛有氧气的集气瓶中点燃， 熄 灭后， 向瓶中加入澄清石灰水， 观察到 ； 请写出点燃该黑色固体发生反 应的化学方程式 。 【 结论】 黑色固体是碳。 【 实验结论】 最终同学们确定镁在二氧化碳中燃 烧生成氧化镁和碳。 【 答案】 【 设计实验】 防止反应生成的高温物质溅落， 炸裂集气瓶 瓶底 【 实验反思】 氧气 【 作出猜想】 二 反应物中没有氢元 素， 因此不可能生成氢氧化镁 【 实验验证 】 有白色沉淀生成 【 实验验证 】 澄清石灰水变浑浊 点燃 【 解析】 【 设计实验】 结合实验室中铁丝燃烧的实验， 集气瓶底部 放少量水的目的是防止生成的高温物质溅落使集气瓶瓶底炸 裂。【 实验反思】 镁条能在二氧化碳中燃烧， 说明燃烧不一定需 要氧气。【 作出猜想】 根据质量守恒定律可知， 反应物中没有氢 元素， 所以生成物不可能是氢氧化镁， 即猜想二不合理。【 实验 验证 】 取反应后生成的白色固体于试管中， 加入适量稀盐酸， 白色固体消失， 由结论可知该白烟是氧化镁， 氧化镁与稀盐酸 反应生成氯化镁， 加入 溶液后， 与 反应生成 （ ） 白色沉淀， 所以可观察到有白色沉淀生成。【 实验验 证 】 由黑色固体是碳， 可知其充分燃烧后产生的气体能使澄清 石灰水变浑浊。 类型 物质变质的探究 某实验小组发现， 盛装 溶液的试剂瓶忘 记盖瓶盖了。对于该溶液是否变质， 同学们进 行了以下实验探究。 【 猜想假设】 猜想： 该溶液没有变质， 为 溶液。 猜想： 该溶液全部变质， 为 溶液。 猜想： 该溶液部分变质， 为 和 的混合溶液。 【 查阅资料】 溶液呈碱性。 【 设计方案】 请你帮助完善表中设计方案。 实验操作 可能出现的 现象与结论 同学评价 步骤 取一定量的 样品溶液于 试管中， 加 入 酚 酞 溶 液， 振荡。 若 溶 液 变 红，则 猜 想 不成立。 小美同学认 为： 此方案结 论不正确， 理 由是 。 步骤 另 取 一 定 量 的 样 品 溶 液 于 试 管中， 加入 足 量 氯 化 钙溶液。 若产生 ，化 学 方程式是 ，则 猜 想 不成立。 小红同学认 为： 此 方 案 不能确定是 猜想还是 猜 想 成 立。 步骤 将 步 骤 实 验 后 的 混 合 物 过 滤， 往滤液 滴 加 酚 酞 溶 液， 振 荡。 若 ， 则猜想成 立。 反 之， 则猜想成 立。 小庞同学认 为： 让试管静 置一段时间， 取上层清液 滴加酚酞溶 液也能达到 实验目的。 【 探究实验】 同学们经过讨论后， 动手实验， 并得 出结论。 【 实验反思】 同学们根据实验领悟到： 步骤 中 加入足量氯化钙溶液的作用是 ， 若将氯化钙溶液换成氢氧化 钙溶液， 重复以上实验操作， 实验现象虽然相 同， 但不能确认是猜想还是猜想成立， 理由 是 。 【 方法归纳】 在选用试剂检验样品中物质成分 时， 既要考虑样品中原有干扰物的影响， 又要防 止 新的干扰物。 【 答案】 【 设计方案】 步骤 ： 碳酸钠溶液呈碱性， 也能使酚酞变 红 步骤 ： 白色沉淀 步骤 ： 滤液不变红 【 实验反思】 检验并除尽 （ 或 ） 引入 ， 对检验 造成干扰 【 方法归纳】 引入 【 解析】 【 设计方案】 步骤 ： 酚酞溶液变红， 说明溶液呈碱性； 但 是 溶液也呈碱性， 因此此方案结论不正确。步骤 ： 由 结论猜想不成立， 即氢氧化钠已经变质， 则溶液中有 ， 因此能跟氯化钙溶液反应生成白色沉淀， 反应的化学方程式为 。步骤 ： 步骤 中加入 过量的氯化钙溶液， 已被除尽， 由结论猜想成立， 即溶 液为 溶液， 在步骤 过后， 滤液中已没有碱性物质， 因 此滤液在加入酚酞溶液后不变红。【 实验反思】 步骤 中加入 足量氯化钙溶液的作用是检验并除尽 （ 或 ） ， 以防 止对检验 造成干扰； 若改成氢氧化钙溶液， 重复以上实验 操作， 实验现象虽然相同， 但不能确认是猜想还是猜想成 立， 是因为引入 （ 或 ） ， 对检验 造成干扰。【 方 法归纳】 在选用试剂检验样品中物质成分时， 既要考虑样品中 原有干扰物的影响， 又要防止引入新的干扰物。 化学兴趣小组的同学取一包食品包装袋中的铁 粉保鲜剂进行探究。他们发现其表面呈红褐 色。 【 提出问题】 该铁粉是否就变质？变质的原因是 什么？ 【 猜想与假设】 猜想一： 没有变质 猜想二： 部分变质 猜想三： 全部变质 【 查阅资料】 铁与硫酸铁溶液可以发生如下反 应： （ ） 【 交流讨论】 有同学提出猜想一不成立， 理由是 。 【 实验探究 】 取适量样品放入试管中， 加入过 量稀硫酸， 有持续的气泡生成， 该反应的化学反 应方程式是 ； 观察到 固体物质消失， 溶液变色， 则完全反应后溶液中 含有的溶质一定有 。 【 实验结论】 猜想二成立。 【 实验探究 】 另外在实验室取适量铁粉进行如 下实验： 实验 操作 实验 现象 铁粉无变化 铁粉无变化 铁粉表面有 红褐色物质 生成 实验 结论 铁粉变质的原因是 【 拓展迁移】 （ ） 食品包装袋中常用铁粉和生石 灰作保鲜剂， 二者均能保鲜的共同原理是 。 （ ） 生产、 生活中防止铁“ 变质” 的原理是 。 【 答案】 【 交流讨论】 该铁粉保鲜剂表面呈红褐色 【 实验探究 】 、 【 实验探究 】 铁粉与氧气和水共同作用（ 合理即可） 【 拓展迁移】 （ ） 都能与水反应 （ ） 防止铁与空气或水接触 某兴趣小组的同学对生活中燃料“ 酒精块” 的成 分产生了好奇， 并进行了如下探究： 【 查阅资料】 该酒精块是用酒精、 氯化钙和氢 氧化钠按一定的质量比混合制成； 氯化钙、 氯化钡溶液均呈中性。 【 提出问题】 酒精块中的氢氧化钠是否变质。 【 实验探究】 实验操作实验现象及结论 甲 取少量酒精块于烧 杯中， 加水充分溶 解后静置 烧杯底部有白色沉 淀， 氢氧化钠已变 质 乙 取甲组烧杯中上层清 液并滴入酚酞溶液 溶液 ， 说 明有氢氧化钠 取甲组烧杯中上层 清液并滴入澄清石 灰水 有白色沉淀产生， 说明有碳酸钠 有同学认为上述实验乙不能证明酒精块中是否 含有氢氧化钠， 理由是 ， 他 另取甲组烧杯中上层清液， 加入足量 ， 充分反应后滴加酚酞溶液， 溶液 ， 因此酒精块中的氢氧化钠部分变质。 【 反思与拓展】 （ ） 氢氧化钠变质的化学方程式 为 。 （ ） 若要除去部分变质氢氧化钠中的碳酸钠杂 质， 可选择加入适量的 。 【 答案】 【 实验探究】 变红 碳酸钠的水溶液也显碱性， 也能使酚 酞溶液变红 氯化钡溶液（ 或氯化钙溶液） 变红 【 反思与拓 展】 （ ） （ ） 氢氧化钙溶液 【 解析】 【 实验探究】 甲组实验中证明氢氧化钠变质， 氢氧化钠变 质会生成碳酸钠， 碳酸钠与氯化钙反应产生碳酸钙白色沉淀， 说明氢氧化钠已变质。乙组实验中结论是酒精块中有氢氧化 钠， 因此加入酚酞时溶液变红。因为碳酸钠的水溶液显碱性， 也能使无色酚酞溶液变红， 因此酚酞溶液变红不能证明酒精块 中含有氢氧化钠； 根据结论， 酒精块中的氢氧化钠部分变质， 因 此固体中既有碳酸钠， 也有氢氧化钠， 加入足量氯化钡溶液或 氯化钙溶液可鉴别并除去碳酸钠， 然后加入酚酞溶液， 溶液变 红， 则有氢氧化钠。【 反思与拓展】 （ ） 氢氧化钠变质的化学方 程式为 。（ ） 除去氢氧化钠中 的碳酸钠杂质， 可选择加入适量的氢氧化钙溶液， 过滤即可。 类型 受损标签试剂成分的探究 某兴趣小组同学在实验室里准备常见酸、 碱， 盐的性质实验时， 发现实验台上摆放的药品 中， 有一瓶未盖瓶塞且标签破损的溶液（ 如 图） ， 现在他们决定对这瓶溶液的成分进行探 究。 【 提出问题】 这瓶溶液的溶质是 什么？ 【 获得信息】 （ ） 酸、 碱、 盐的性质实验中用到含钠元素的物 质有氧化钠、 氢氧化钠、 碳酸钠和碳酸氢钠。 （ ） 实验室里盛放碱性溶液的试剂瓶通常使用 橡胶塞。 （ ） 碳酸氢钠的溶液与氧化钡溶液在极稀的浓 度下不反应， 氯化钡溶液呈中性。 【 提出猜想】 猜想一： 氢氧化钠； 猜想二： 碳酸 钠； 猜想三： 碳酸氢钠。 【 实验探究】 （ ） 小军取样滴加稀盐酸有 产生，得出结论： 该溶液的溶质是碳酸钠 或者是 。 （ ） 小军另取样加入过量的极稀氯化钡溶液， 观察到有 产生， 进而得出结论： 该溶 液的溶质是碳酸钠。 （ ） 小华认为小军的结论不完全正确， 理由是 。小组同学讨论后 一致认为还需要进行如下实验： （ ） 取小军第二次实验后的上层清液， 滴入无 色酚酞试液， 溶液呈红色。 【 实验结论】 这瓶溶液的原溶质是 。 【 探究启示】 实验中取用液体药品时， 应注意 。 【 答案】 【 实验探究】 （ ）气泡 碳酸氢钠 （ ）白色沉淀 （ ） 变质的氢氧化钠溶液也能与氯化钡反应产生白色沉淀 【 实验结论】 氢氧化钠 【 探究启示】 取用完药品后要立即盖 上瓶塞放回原处， 且标签向外 【 解析】 【 实验探究】 （ ） 根据得出的结论溶质是碳酸钠，因而 滴加稀盐酸时， 碳酸钠会和盐酸反应产生气泡， 而碳酸氢钠与 盐酸反应也能产生气泡， 因此滴加稀盐酸时能产生气泡的物 质除碳酸钠外还可能是碳酸氢钠。（ ） 当溶液中的溶质是碳 酸钠时， 向溶液中滴加过量的氯化钡溶液， 氯化钡溶液会和碳 酸钠溶液反应产生碳酸钡白色沉淀。（ ） 小华认为小军的结 论不完全正确， 是因为当氢氧化钠溶液敞口放置一段时间后 会与空气中的二氧化碳反应， 生成的碳酸钠也能与氯化钡溶 液反应产生白色沉淀。【 实验结论】 取小军第二次实验后的上 层清液， 滴加无色的酚酞试液， 溶液呈现红色， 说明该溶液呈 碱性， 由此可以得出样品中所含的溶质是氢氧化钠和碳酸钠， 因而这瓶溶液中的原溶质是氢氧化钠。【 探究启示】 根据以上 分析可知， 实验中取用液体药品时， 应注意取用完药品后要立 即盖上瓶塞放回原处， 且标签向外放置。 某兴趣小组的同学们在取用生石灰时， 发现装 满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（ 如图所 示） ， 甲同学认为生石灰可能已变质， 于是， 进 行了以下探究活动： 【 提出问题】 这瓶生石灰是否变 质？成分是什么？ 甲同学取部分样品于试管中， 加水 后无明显放热现象， 说明这瓶生石灰中不含 ， 生石灰已变质。变质的生石灰成分 是什么呢？同学们分析试剂瓶中可能含有 （ ） 、 两种物质， 于是继续进行如下 实验： 【 猜想与假设】 乙同学在甲同学实验的基础上 对该生石灰样品的成分提出以下猜想： 猜想 只有 （ ） ； 猜想 是 （ ） 和 的混合物； 猜想 只有 。 【 实验验证】 为了验证以上猜想， 丙同学进行了 以下实验： （ ） 向甲同学进行实验的试管中滴加 ， 有气泡出现， 他得出了生石灰样品中含有 的结论。 （ ） 为了进一步确定这瓶生石灰中是否还含有 其他成分， 丁同学设计了以下实验方案： 另取 部分生石灰样品于烧杯中， 加足量水并搅拌， 静置后取上层清液于 支试管中， 并进行以下 实验： 实验 方案 一二三 实验 操作 通入 气体 滴加酚 酞溶液 滴加氯 化铁溶液 实验 现象 溶液变浑浊， 发生 反应的化学方程 式为 溶液由 无色变 为红色 产生红 褐色 沉淀 【 实验结论】 通过以上实验得出猜想 成立的结论。 【 拓展应用】 生石灰容易变质， 必须密封保存。 实验室必须密封保存的药品还有很多， 试另举 一例： 。 【 答案】 【 提出问题】 氧化钙（ 或 ） 【 实验验证】 （ ） 足量 稀盐酸 （ ） （ ） 【 实验结 论】 【 拓展应用】 或 （ ） 等合理即可 【 解析】 生石灰与水反应生成熟石灰并放出大量热， 而该样品 溶于水无明显放热现象， 可知该样品中一定不含生石灰。生 石灰变质， 先与水反应生成 （ ） ， （ ）再与空气中 的 反应生成 ， 所以变质之后的生石灰样品中可能 含有 （ ） 、 中的一种或两种。检验 ， 可向样 品中加稀盐酸， 由于样品中可能含有 （ ） ， 所以必须加入 足量的稀盐酸。向上层清液中通入二氧化碳， 溶液变浑浊说 明溶液中有 （ ） ， 即样品中有 （ ）， 发生的反应是 （ ） ， 实验方案二、 三也能证 明样品中有 （ ） ， 综合以上实验可知猜想 成立。实验 室必须密封保存的药品还有 、 （ ） 等。 类型 混合物成分的探究 某无色溶液可能由硝酸铵、 碳酸钙、 硫酸铜、 碳 酸钠和硫酸钠中的一种或几种组成。为探究 其成分， 实验小组的同学在老师的指导下， 一 起进行了探究。 【 提出问题】 该无色溶液的成分是什么？ 【 交流讨论】 经过讨论， 大家一致同意溶液中一 定不含碳酸钙， 再根据溶液的颜色， 可以排除 的存在。 【 实验验证】 （ ） 为了检验硝酸铵是否存在， 同 学们设计了如下方案。 实验步骤实验现象实验结论 取少量无色溶液加 入氢氧化钠溶液并 微热 无色溶液中 不含硝酸铵 （ ） 同学们又进行了如下两组实验来检验溶液 中是否含有碳酸钠和硫酸钠。 甲组： 实验后甲组同学通过两支试管中的实验现象， 得出该无色溶液中含有碳酸钠和硫酸钠的结 论。加入稀盐酸后发生反应的化学方程式是 ， 加入硝酸钡溶液后的实 验现象是 。 乙组： 实验后乙组同学认为该无色溶液中只含有碳 酸钠， 不含有硫酸钠。 【 反思评价】 老师指出有 （ 填“ 甲” 或 “ 乙” ） 组同学的方案和结论是错误的， 请你说 出理由 。 【 答案】 【 交流讨论】 硫酸铜 【 实验验证】 （ ） 无明显现象（ 或无刺 激性气味气体产生） （ ） 有白色沉淀生成 【 反思评价】 甲 硝酸钡溶液和碳 酸钠、 硫酸钠都能反应生成白色沉淀 【 解析】 【 交流讨论】 碳酸钙不溶于水， 不能形成溶液， 所以溶 液中一定不含碳酸钙； 该溶液为无色， 而硫酸铜溶液显蓝色， 故不可能存在。【 实验验证】 （ ） 硝酸铵能与氢氧化钠反应生 成有刺激性气味的氨气， 根据结论溶液中无硝酸铵， 可知无氨 气产生。（ ） 碳酸钠溶液与稀盐酸反应生成氯化钠、 水和二氧 化碳。【 反思评价】 甲组实验方案和结论有误， 原因是硝酸钡 溶液和碳酸钠、 硫酸钠反应都能生成白色沉淀， 无法确定溶液 中溶质的成分。 已知某金属粉末由铁、 铜、 铝三种金属中的两 种组成， 某兴趣小组的同学对此进行了如下探 究。 【 提出问题】 该粉末由什么组成？ 【 查阅资料】 铁和铜与氢氧化钠溶液都不反应， 而铝与氢氧化钠溶液可反应生成溶于水的偏 铝酸 钠 和 氢 气 （ ） 。 【 提出猜想】 猜想： 该粉末由铜、 铁组成； 猜想： 该粉末由铜、 铝组成； 猜想： 该粉末由 组成。 【 实验探究】 步骤实验操作实验现象实验结论 取一个烧杯， 加 入适量粉末样 品， 再加入足量 的稀盐酸 粉末部分溶 解， 有 气 泡 产生 粉 末 一 定 含 有 另取一个烧杯， 加入适量粉末 样品， 再加入足 量 溶液 粉末部分溶 解， 气泡产生 粉 末 一 定 含 有 铝 综合上述实验， 说明猜想 成立。 【 实验反思】 有同学认为能用浅绿色的 溶液代替 溶液完成步骤， 你认为 （ 填“ 能” 或“ 不能” ） ， 理由是 。 【 拓展应用】 铝与稀盐酸反应的化学方程式是 。 【 答案】 【 提出猜想】 铁、 铝 【 实验探究】 铜（ 或 ） 有 【 实验反思】 能 铝的金属活动性比铁强， 因此铝可以置 换出硫酸亚铁中的铁， 若溶液颜色褪去， 则证明粉末中含有铝 【 拓展应用】 【 解析】 【 提出猜想】 由题干可知金属粉末是由铁、 铜、 铝三种 金属中的两种组成， 因此存在三种组合： 铁和铜、 铁和铝、 铜和 铝。【 实验探究】 三种金属中， 只有铜不与稀盐酸反应， 铁和铝 都可与稀盐酸反应， 生成可溶性的盐和氢气， 故由步骤中金 属只能部分溶于稀盐酸可知， 金属粉末中一定含有铜； 要确定 另一种金属是铝还是铁， 根据资料， 铝可与氢氧化钠溶液反 应， 由步骤的结论为另一种金属是铝， 可确定实验现象是可 观察到有气泡产生。由此证明这种金属粉末由铝和铜组成， 即猜想成立。【 实验反思】 由于铝的金属活动性比铁强， 因 此铝可以置换出硫酸亚铁中的铁， 故可用硫酸亚铁溶液代替 氢氧化钠溶液， 若溶液颜色褪去， 则说明粉末中含有铝。【 拓 展应用】 铝与稀盐酸反应生成氯化铝和氢气。 实验室有一包白色粉末， 其中可能含有 、 、 、 中的一种或几种， 某兴趣 小组设计实验探究其组成。 【 提出问题】 该白色粉末由什么物质组成？ 【 设计实验】 他们取该白色粉末于烧杯中， 加入 足量水并充分搅拌， 得到无色溶液 和白色沉 淀 ， 针对无色溶液 和白色沉淀 设计了如 下方案， 并进行实验。 实验 方案 实验操作实验现象实验结论 方案 一 无色 溶 液 的 ， 白色粉 末 中一 定 含 有 方案 二 有白色 沉淀产生 白色 粉 末 中 一定 含 有 方案 三 沉 淀 全 部 溶解， 白色 粉 末 中 一定 含 有 碳 酸钡 写出方案三中发生反应的化学方程式 。 【 交流反思】有同学提出不用另外设计实验就 可以得出剩余的一种物质不存在， 原因是 。 【 答案】 【 设计实验】 溶液变为红色 有气泡产 生 【 交流反思】 由于白色粉末中含 ， 与 在溶液中不能共 存（ 合理即可） 【 解析】 【 设计实验】 取该白色粉末于烧杯中， 加入足量水并充 分搅拌， 得到无色溶液 和白色沉淀 ， 白色沉淀 可能是碳 酸钡， 也可能是氯化钡和硫酸钠反应生成的硫酸钡， 还可能是 碳酸钡和硫酸钡的混合物。根据实验结论白色粉末中一定含 有 ， 可知无色溶液 显碱性， ， 能使无色酚酞溶液 变红。向无色溶液 中加入氯化钡溶液， 有白色沉淀产生， 则 白色粉末中一定含有 。根据实验结论白色粉末中一定 含有碳酸钡， 则向白色沉淀 中加入足量稀盐酸， 稀盐酸和碳 酸钡反应生成氯化钡、 水和二氧化碳， 可观察到的实验现象为 沉淀全部溶解并且有气泡产生。方案三中发生反应的化学方 程式为 。【 交流反思】 由于白色粉末中含 ， 且氯化钡能与硫酸钠反应生成不溶于 酸的硫酸钡白色沉淀， 所以 一定不存在。 类型 物质性质的探究 小明在帮助老师清理化学实验室时， 发现一瓶 名为草酸的白色固体。仔细查看药品标签， 确 认其化学式为 。草酸具有哪些化学性 质呢？为此他展开了探究。 探究一： 草酸是否具有和稀盐酸、 稀硫酸相似 的化学性质呢？ 【 设计实验】 现将少量草酸固体溶于水中， 形成 草酸溶液， 并进行以下实验： （ ） 向草酸溶液中滴加 ， 发现溶液变 红， 说明草酸溶液显酸性。 （ ） 向草酸溶液中加入少量锌粉， 有气泡产生。 【 得出结论】 草酸与稀盐酸、 稀硫酸化学性质相 似： 能使指示剂变色， 能与 反应。 写出稀硫酸与金属锌反应的化学方程式 。 探究二： 草酸加热能否分解？ 取少量草酸固体于试管中， 加热， 得到水和气 体氧化物， 产生的气体可能是 。 【 设计实验】 为验证草酸分解生成的气体， 小明 设计了如图所示实验： （ ） 当观察到 ， 说明草酸分解生 成的气体中含有 。 （ ） 当观察到 中氧化铁粉末由红色变为黑 色， 且 中澄清石灰水变浑浊， 说明草酸分解 生成的气体中含有 。 【 拓展反思】 在进行金属冶炼实验时， 需进行尾 气处理， 其目的是 。 【 答案】 探究一： 【 设计实验】 （ ） 紫色石蕊溶液 【 得出结论】 活泼金属 探究二： 、 中的一种或两种 【 设计实验】 （ ） 中澄清石灰水变浑浊 （ ） 【 拓展反思】 防止污染空气 【 解析】 探究一： 【 设计实验】 （ ） 草酸显酸性， 可使紫色石蕊溶 液变红。【 得出结论】 向草酸溶液中加入少量锌粉， 有气泡产 生， 说明草酸能与活泼金属发生反应； 稀硫酸与锌发生反应的 化学方程式为 。探究二：由质 量守定律可知产生的气体氧气物为 或 或两者都有。 【 设计实验】 （ ） 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， 当观察到 中澄清石灰水变浑浊， 说明生成的气体中含有 。（ ） 装