中学高考复课英语科情况汇报材料

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5中学高考复课英语科情况汇报材料阳春三月，春光明媚。不知不觉已到了高考复课的关键时刻。现在我就把我校2010年高考备考及复习情况在这里向各位做以简单的汇报。请提出宝贵意见。一、2010年高考复课整体安排第一阶段XX年9月1日10年3月20日前结束高三新课，夯实基础阶段第二阶段10年3月21日4月30日各个专题突破阶段第三阶段5月1日5月30日综合模拟和心理调适阶段二、第一轮做法回顾到现在为止，我们第一轮复习已经结束。第一轮复习中我们主要做了以下几点1统筹安排，全面计划。XX年9月开学第一周，我们年级组召开了复课动员会后，我们备课组就立即召开了复课安排会。在会上，我们集体讨论了第一轮复课计划。我们根据自己的实际情况作出了关于高三教材的处理办法，选定了资料，然后定出了第一轮复课的具体计划。2集体备课确定被单元的知识点及处理办法。10月中旬，各个班级都开始了第一轮复习之后，我们备课组就首先开始对每一个单元的重点知识点进行集体商定，然后依精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5照XX年大纲的要求提出了相应的处理办法，以免那位老师在复习中超纲。3定期进行单元过关检测，及时评析，查漏补缺。我们备课组决定每两周进行一次单元过关检测，也就是每四个单元搞一次检测，并于第二天评析，及时找到复习中存在的问题，以便于我们及时纠正。4包抓苗子生到人，定期给予补差。开学后，各班都根据各自班级学生的学习情况确定了自己的目标生，并根据这些目标生各科的学习情况分配到各个科任老师，要求科任老师利用晚饭后的时间给这些目标生补习文化课差的部分，以使他们尽快补上断腿科目，英语也不例外。5及时补充重点材料。在按照所定资料复习的过程中，我们也根据需要给学生补充一些重要的短语、句式结构，以适应10年高考大纲的要求。6严格按XX年大纲要求复课。在第一轮复课过程中，由于10年新的大纲还没有出台，我们备课组要求各位老师在复习知识点时严格按XX年的大纲要求复习，以免走弯路，耽误时间。7渗透各种题型的做题技巧，以使学生及早形成好的做题习惯。在平时复习过程中，我们就要求注意给学生进行各种不同题型的做题方法的指导。比如对语音题、单词拼写题、短文改错题以及书面表达题等都给学生做了相应精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5的做题方法指导讲座。8相互听课，取长补短。我们英语组六位老师从高三第一学期开始就已经形成互相听课、课后互相讨论听课中发现的不足之处的习惯。尤其是都爱听老教师张跟才老师的课，学习他讲课的方法和长处，以提高自己的技艺。9及时收集最新高考信息，掌握高考新动向。我们组有几位老师自己有电脑，他们经常上网查找一些新的信息、新的复课方法、下载高标准的高考模拟题给全年级使用，以便掌握最新的高考动向。10召开苗子生家长会，争取家校结合。在进入高三前的暑假中，我们年级就根据高二期末统考成绩确定了各班的苗子生，并及时召开了苗子生家长会。使苗子生的家长对自己的孩子在校的学习情况得到了解，并给他们提出了要求，让他们在学习、生活、经济、安全和思想教育方面都给予支持，收到了很好的效果。三、后期复课的设想后期复课中我们打算做到以下几点1认真学习大纲和说明，掌握10年高考新动向。3月24日新大纲和高考说明下来之后，我们备课组于25日就组织学习了新大纲，并分工对XX年大纲和10年大纲做了详细对照，找出了10年英语大纲新增加精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5的词汇和知识点，并要求各位老师及早给予补救。2利用仅有的时间进行各个题型的做题方法指导。从3月21日起，我们大部分班级都进入了第二轮的专题复习整合阶段。我们备课组要求各位老师充分利用课堂和自习时间给学生进行各个题型的做题方法指导，精选习题，并做到及时巩固。我们备课组还打算在4月中旬组织各个题型的做题方法讲座，以提高学生的高考成绩。3研讨二轮复习的方法，以取得更好的成绩。我们备课组决定在每个专题复习开始之前，都召开一次备课组成员会议，商定本专题的复习方法和具体措施，以求的更好的复习方法，以免那位同志走弯路。最后我们一致认为依考代练不失为一种好的办法，因为它适合我们学生的学情，也有利于节省时间。所以我们决定二轮复习依考代练。4继续加强相互听课。二轮复习时间紧，任务重，备课量也大。所以我们备课组决定在第二轮复习时，每个老师备一个专题，然后交给集体使用，并作该专题的方法指导讲座。这样可以节省时间，使老师们能有大量的时间相互听课，以便找到备课和上课中的不足之处。5加强课堂教学的方法改进。后期复习时间紧，所以我们还要注重课堂教学方法的改进，课前精选课堂要讲解内容，课堂尽量少讲，并且讲解同学们普遍存在的问题，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5同时筛选有代表性的题。把大量的