2019年中考化学模拟试卷及答案解析20-2

2019年中考化学模拟试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1（3.00分）下列各组的两种变化，都属于化学变化的一组是（）A煤气燃烧 冰块融化B茶杯破碎 剩饭变馊C菜刀生锈 水果腐烂D灯泡发光 人工降雨2（3.00分）很多古诗词与化学完美融合，下列说法错误的是（）A“美人首饰侯王印，尽是江中浪底来”，说明金的化学性质很活泼B“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，描述的是蜡烛燃烧时的现象C“添得醋来风韵美，试尝道甚生滋味”，说明食醋是一种重要的调味品D“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，描述的是生石灰的制取方法3（3.00分）通过下列图示实验得出的结论中正确的是（）A所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物4（3.00分）下列各图所示实验操作中，正确的是（）A测溶液的pHB读出液体体积C稀释浓硫酸D移走蒸发皿5（3.00分）科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。例如，在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰（俗称“热冰”，结构见图）。下列说法正确的是（）A由于分子的运动性，在弱电场下，水分子的排列不可能从无序转变为有序B水结成“热冰”的过程中，水分子的体积发生变化C上述变化过程中分子之间的间隔没有发生变化D利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场6（3.00分）如图是钙元素在元素周期表中的信息及钙原子的原子结构示意图，下列关于钙元素的说法错误的是（）A核内有20个质子B相对原子质量是40.08C属于非金属元素D在化学反应中，钙原子易失去两个电子7（3.00分）下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是（）A化学与生活B化学与环境活中常用加热煮沸的方法软化硬水用燃烧的方法区分羊毛和涤纶干冰用于人工降雨烧植物秸秆不会造成空气污染PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一含磷洗涤剂的使用会导致水污染C化学与安全 D化学与健康菜油锅着火可以用锅盖盖灭在室内放一盆水，可防止煤气中毒人体缺铁会引起贫血甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜AABBCCDD8（3.00分）下列设计的实验方案中（括号中为方法或试剂），你认为可行的是（）A验证铁、铜、银的金属活动性顺序（硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝）B区分二氧化锰和氧化铜两种固体粉末（观察颜色）C除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （通过灼热的氧化铜）D分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末（加水溶解，过滤）9（3.00分）近日有媒体报道，我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径即通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油被同行誉为“CO2催化转化领域的突破性进展”，据此，你认为下列说法不正确的是（）A新途径可有效缓解全球温室效应B此技术可减少对化石燃料的依赖C该转化过程中没有发生化学变化D催化剂对转化起着举足轻重作用10（3.00分）下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A一定量红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧B两份等质量的KClO3在有、无MnO2的情况下加热C等质量的Fe粉和Zn粉中分别加入等质量、等溶质质量分数的足量稀硫酸D盛有浓盐酸的试剂瓶未盖瓶塞，浓盐酸长时间露置于空气中（不考虑水分的蒸发）二、解答题（共6小题，满分30分）11（2.00分）2017年，太钢造出了总理念念不忘的中国笔头”，打破圆珠笔头原材料进口依赖。笔头用钢分为笔尖球珠和球座体两个部分。其中，笔尖球珠为碳化钨材料，以金属钨（W）和炭黑等为原料，生产碳化钨（C+WWC）的流程如图所示：（1）太钢研发成功的球座体用钢属于 （填“金属”或“合成”）材料。（2）球磨机中把原料磨成平均粒径35m，目的是 。12（7.00分）生活中处处有化学，化学与生活密切相关。（1）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有 的功能；山泉水中含有较多的 （填写粒子符号），最好不要长期饮用。恩施号称“世界硒都”，其中的“硒”指的是 （原子或 元素或金属）（2）饮用白酒中含有一种主要有机物，其完全燃烧的化学方程式为 。（3）摩拜单车入驻我县，其轮胎采用的是最新型PU 材料甲苯二异氰酸酯，其化学式为 C9H6N2O2，该单体是否属于氧化物 （ 填“是”或“否”），该物质的一个分子含有 个原子。（4）如图，向 100g t的水中加入 55g 甲的固体，发现全部溶解，一段时间后又有部分甲的固体析出。“全部溶解”的原因可能是 。13（4.00分）构建知识网络是学习元素及其化合物的重要方法。图中AD为四种不同类别的物质，D可用作某些气体的干燥剂，广泛用于制取肥皂，以及石油、造纸等工业。“”表示相连的物质能发生反应，“”表示一种物质能生成另一种物质（部分反应物、生成物和反应条件已略去）。通过推理和判断回答下列问题：（1）写出A的化学式 ；A与B能发生反应的原因是 。（2）B与D反应的实质是 。其基本反应类型为 。（3）写出DC的化学反应方程式 。14（6.00分）实验在学习中有着非常重要的作用，某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：b 。（2）若装置E充满水，要想排出装置E中水，使它充满氧气，则氧气应从 口通入（填“c”或“d”）。（3）实验室用装置A制取氧气时，发生的化学反应方程式 ；装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优点是 。（4）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是 ； 装置F的作用是 。15（7.00分）科学探究是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。下面呈现的是某实验小组在课堂上做的一组探究实验：（1）在a试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察到的现象是 。（2）向b、c两支试管中各加入相同质量的氢氧化钙粉末（用药匙的柄把一端挑一点），然后各加入1mL水，振荡，呈浑浊状，静置，再各滴人12 滴酚酞溶液，观察到两试管溶液均变红。继续向b试管中加入约1mL水，振荡；向c试管中加人约1mL稀盐酸，振荡。发现b试管变澄清，溶液仍呈红色，c试管变澄清，溶液变成无色。根据上述实验可验证氢氧化钙的哪些性质 （写出一点即可），向b试管中第二次加入约1mL水的作用是 。【提出问题】试管c中加入约1mL稀盐酸后，溶液中的溶质是什么？【查阅资料】查阅资料：CaCl2溶液呈中性。【猜想假设】小丽猜想：ICaCl2CaCl2和HClCaCl2和Ca（OH）2【反思质疑】小明对猜想 产生质疑，理由是 【进行实验】小组同学通过交流，设计如下实验方案进行验证：实验步骤实验现象实验结论取少量c试管中的溶液于试管中， 猜想成立实验结束，小组同学将a、b、c三支试管中的剩余物质混合，发现废液呈浑浊。【问题与交流】废液中大量存在的阳离子有 。写出废液中可能发生反应的一个化学方程式 。16（4.00分）有一种管道疏通剂，主要成分为铝粉和氢氧化钠混合粉末。已知：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2，小勇利用如下图装置测定疏通剂中铝的质量分数。取样品20g，倒入容积为200mL的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入水，置于电子天平上测出总质量m1。打开活塞，加入足量的水充分反应，直到没有固体剩余，静置一段时间，测出总质量m2。实验数据如表：反应前总质量m1反应后总质量m2371.84g371.24g回答下列问题：（1）20g样品与足量水充分反应后生成氢气的质量为 。（2）请计算样品中铝的质量分数？（3）以下情形会导致样品中铝的质量分数测量结果偏低的是 （填字母序号）。A实验装置漏气 B向锥形瓶中倒入样品时，撒出了部分粉末C在反应过程中有水蒸气逸出 D没有等装置中氢气全部排尽就称量参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1【考点】E3：化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、冰块融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。B、茶杯破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C、菜刀生锈、果腐烂过程中都有新物质生成，都属于化学变化。D、灯泡发光、人工降雨过程都中没有新物质生成，都属于物理变化。故选：C。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2【考点】55：蜡烛燃烧实验；85：金属的化学性质；92：酸的物理性质及用途【分析】A、根据金属的性质分析；B、根据蜡烛燃烧的现象分析；C、根据食醋的用途分析；D、根据生石灰的制取分析。【解答】解：A、“美人首饰侯王印，尽是江中浪底来”，说明金的化学性质不活泼，错误；B、“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，描述的是蜡烛燃烧时的现象，正确；C、“添得醋来风韵美，试尝道甚生滋味”，说明食醋是一种重要的调味品，正确；D、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，描述的是生石灰的制取方法，正确；故选：A。【点评】本考点考查了金属的性质、蜡烛的燃烧，基础性比较强。3【考点】34：化学实验方案设计与评价；6Q：二氧化碳的化学性质；71：电解水实验；AB：甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；H1：燃烧与燃烧的条件【分析】A、根据证明二氧化碳气体需要用澄清石灰水检验进行分析；B、根据图中蜡烛熄灭的顺序进行分析；C、根据物质是由元素组成的进行分析；D、根据可燃物燃烧的条件进行分析。【解答】解：A、通过观察甲烷可以燃烧，只能说明甲烷具有可燃性，烧杯内壁出现水雾，说明甲烷中含有氢元素，但是不能说明含有碳元素，故A错误；B、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，可以说明说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故B正确；C、图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是氢元素、氧元素组成的，故C错误；D、图4所示实验中红磷不能燃烧，只是没有达到着火点，并不能说明红磷不是可燃物，故D错误。故选：B。【点评】在解此类题时，首先知道考查的问题，然后利用学过的知识点进行解答。4【考点】42：测量容器量筒；4D：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；4I：蒸发与蒸馏操作；4U：溶液的酸碱度测定【分析】A、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断。B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。C、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断。D、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。【解答】解：A、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，操作错误。C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确。D、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。故选：C。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。5【考点】BA：分子的定义与分子的特性【分析】根据“在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰”知，水是由液态变成了固态，水分子本身没有变化，分子之间的间隔发生了变化，水分子的排列从无序转变为有序，属于物理变化，利用该性质，人们可以在常温常压下建成溜冰场。【解答】解：“由热冰”现象，即水由液态变为固态，可知：A、固态的水：水分子有序的排列，分子都在固定的位置上震动。所以在弱电场下，水分子的排列从无序转变为有序，故该选项错误；B、水结成“热冰”的过程中，即由液态变成固态的过程中，水分子的数目和大小不会变化，属于物理过程，所以在此过程中的原子的个数不会发生变化，故该选项错误；C、水结成“热冰”的过程中，即由液态变成固态的过程中，水分子的数目和大小不会变化，但是，水分子间的距离发生了变化，故该选项错误；D、由题意：一定条件下给水施加一个弱电场，常常压下水结成冰，俗称“热冰”，所以在常温常压下可建成溜冰场，故该选项正确。故选：D。【点评】解答本题的关键是水由液态变为固态，在这一变化过程中分子本身不变，变化的是分子之间的间隔或距离。还需要结合固体、液体分子运动的特点考虑。6【考点】B8：原子结构示意图与离子结构示意图；C5：元素周期表的特点及其应用【分析】A、根据原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，进行分析判断。B、图中元素周期表可以获得的信息：汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。C、金属元素名称一般有“钅”字旁，进行分析判断。D、原子结构示意图中，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，若原子的最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子。【解答】解：A、由钙原子的原子结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数，核内有20个质子，故选项说法正确。B、由图中元素周期表可以获得的信息，汉字下面的数字表示相对原子质量，相对原子质量是40.08，故选项说法正确。C、钙带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。D、钙原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去两个电子，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。7【考点】64：空气的污染及其危害；6R：二氧化碳的用途；77：硬水与软水；79：水资源的污染与防治；IB：棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；J1：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；J3：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康【分析】A、根据软硬水的区别、羊毛与涤纶的区分方法，干冰的作用进行分析判断；B、根据空气和水污染知识进行分析判断；C、根据燃烧的条件，一氧化碳的性质等知识进行分析判断；D、根据贫血原理、海产品保鲜等有关知识等进行分析判断。【解答】解：A、生活中常用加热煮沸的方法软化硬水；用燃烧的方法，根据气味不同可区分羊毛和涤纶；干冰是二氧化碳的固体状态，易升华且大量吸热，常用用于人工降雨，故选项化学知识归纳完全正确；B、焚烧植物秸秆将会造成严重的空气污染，故选项化学知识归纳有错误；C、在室内放一盆水，不能防止煤气中毒，因为一氧化碳不溶于水，故选项化学知识归纳有错误；D、甲醛有毒，会损害人体健康，所以不能用甲醛的水溶液浸泡海产品，故选项化学知识归纳有错误。故选：A。【点评】本题难度不大，选用排除法（即只要发现有一项归纳错误，即可排除该选项）是正确、快速解答此类题的捷径。8【考点】34：化学实验方案设计与评价；4Q：常见气体的检验与除杂方法；86：金属活动性顺序及其应用【分析】A、在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，进行分析判断。B、根据二氧化锰和氧化铜均为黑色固体，进行分析判断。C、除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。D、根据氧化钙与水反应生成氢氧化钙，进行分析判断。【解答】解：A、银丝与硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液均不反应，说明了活动性铁Ag，铁Cu；无法比较银和铜的金属活动性；故选项实验方案不可行。B、二氧化锰和氧化铜均为黑色固体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项实验方案不可行。C、O能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案可行。D、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，加水溶解、过滤后，无法分离出氧化钙，故选项实验方案不可行。故选：C。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。9【考点】6J：催化剂的特点与催化作用；6S：二氧化碳对环境的影响；AF：物质的相互转化和制备；E3：化学变化和物理变化的判别【分析】A、根据题意，我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径，通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油，进行分析判断B、根据实现了CO2直接加氢制取汽油，进行分析判断C、根据实现了CO2直接加氢制取汽油，有新物质生成，进行分析判断D、根据催化剂在化学反应中的作用，进行分析判断【解答】解：A、我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径，通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油，可有效缓解全球温室效应，故选项说法正确。B、由题意，实现了CO2直接加氢制取汽油，此技术可减少对化石燃料的依赖，故选项说法正确。C、实现了CO2直接加氢制取汽油，有新物质生成，属于化学变化，故选项说法错误。D、通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油，催化剂对转化起着举足轻重作用，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题难度不大，理解“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径的原理，掌握化学变化的判别方法、催化剂的作用等是正确解答本题的关键10【考点】6J：催化剂的特点与催化作用；85：金属的化学性质；92：酸的物理性质及用途；G1：质量守恒定律及其应用【分析】A、根据质量守恒定律可知，一定量红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧，反应前后总重量不变进行分析；B、根据二氧化锰只会加快氯酸钾的分解速率，不会影响生成氧气的质量进行分析；C、根据锌的金属活动性比铁强，等质量的Fe粉和Zn粉中分别加入等质量、等溶质质量分数的足量稀硫酸，铁生成的氢气多进行分析；D、根据浓盐酸具有挥发性，溶质质量分数只会无限减小，但是不会减小到零进行分析。【解答】解：A、由质量守恒定律可知，一定量红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧，反应前后总重量不变，故A错误；B、二氧化锰只会加快氯酸钾的分解速率，不会影响生成氧气的质量，故B错误；C、锌的金属活动性比铁强，等质量的Fe粉和Zn粉中分别加入等质量、等溶质质量分数的足量稀硫酸，铁生成的氢气多，故C正确；D、浓盐酸具有挥发性，溶质质量分数只会无限减小，但是不会减小到零，故D错误。故选：C。【点评】本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。二、解答题（共6小题，满分30分）11【考点】89：金属材料及其应用【分析】（1）根据钢是铁的合金，进行分析解答。（2）根据球磨机中把原料磨成平均粒径35m，接触面积更大，进行分析解答。【解答】解：（1）钢是铁的合金，属于金属材料。（2）球磨机中把原料磨成平均粒径35m，是为了增大反应物的接触面积，使反应速率更快。故填：（1）金属；（2）增大反应物的接触面积。【点评】本题难度不大，掌握金属材料的范畴等是正确解答本题导热根据。12【考点】7H：乳化现象与乳化作用；7N：固体溶解度曲线及其作用；A3：从组成上识别氧化物；D1：化学式的书写及意义；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】（1）根据洗涤剂具有乳化功能，山泉水中含有较多的钙、镁离子，物质是由元素组成的进行分析；（2）根据酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳进行分析；（3）根据氧化物是由两种元素组成的纯净物，其中一种是氧元素，分子是由原子构成的进行分析；（4）根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。【解答】解：（1）洗涤剂具有乳化功能，山泉水中含有较多的Ca2+、Mg2+，物质是由元素组成的，所以其中的“硒”指的是元素；（2）酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；（3）氧化物是由两种元素组成的纯净物，其中一种是氧元素，所以甲苯二异氰酸酯，其化学式为 C9H6N2O2，该单体不属于氧化物，分子是由原子构成的，所以该物质的一个分子含有19个原子；（4）甲物质的溶解度随温度的升高而增大，所以向 100g t的水中加入 55g 甲的固体，发现全部溶解，一段时间后又有部分甲的固体析出，“全部溶解”的原因可能是：甲固体溶于水时放热。故答案为：（1）乳化，Ca2+、Mg2+，元素；（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；（3）否，19；（4）甲固体溶于水时放热。【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。13【考点】AE：物质的鉴别、推断；FA：反应类型的判定；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】根据题干提供的信息进行分析解答，D可用作某些气体的干燥剂，广泛用于制取肥皂，以及石油、造纸等工业，故D是氢氧化钠，氢氧化钠能与碳酸钠相互转化，故C是碳酸钠，氢氧化钠和碳酸钠能与B相互转化，故B可能是盐酸，A能与盐酸反应，故A可能是铁，据此解答。【解答】解：D可用作某些气体的干燥剂，广泛用于制取肥皂，以及石油、造纸等工业，故D是氢氧化钠，氢氧化钠能与碳酸钠相互转化，故C是碳酸钠，氢氧化钠和碳酸钠能与B相互转化，故B可能是盐酸，A能与盐酸反应，故A可能是铁，带入框图，推断合理；（1）A是铁，铁在金属活动性顺序中位于氢之前，因此能与盐酸反应，故填：Fe；在金属活动性顺序中，铁位于氢之前；（2）B是盐酸，D是氢氧化钠，二者能发生复分解反应，是因为氢离子与氢氧根离子反应生成水分子，故填：氢离子与氢氧根离子反应生成水分子；复分解反应；（3）氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，故填：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。14【考点】4O：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；6Q：二氧化碳的化学性质；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】据图即可知道有关仪器的名称，根据气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关进行分析解答即可。【解答】解：（1）据图可以看出，b是长颈漏斗，故填：长颈漏斗。（2）氧气的密度小于水，故若装置E充满水，要想排出装置E中水，使它充满氧气，则氧气应从d口通入，故填：d。（3）实验室用装置A制取氧气时，是加热高锰酸钾固体制取氧气，发生的化学反应方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；装置C相对于装置B在操作方面的优点是C装置可以随时控制反应的发生与停止，而B装置不行，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；C装置可以随时控制反应的发生与停止，而B装置不行。（4）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，由于二氧化碳能溶于水，故需要在水面上放一层植物油，可以防止二氧化碳溶于水中而影响体积读数； 装置F能通过测量水的体积，即可知道CO2的体积的作用，故填：防止二氧化碳溶于水中而影响体积读数；测量水的体积，即可知道CO2的体积。【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。15【考点】2G：实验探究物质的组成成分以及含量；93：酸的化学性质；95：碱的化学性质；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠；显碱性溶液能使酚酞试液变红色，显酸性溶液能使石蕊试液变红色；氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水；稀盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，和氢氧化铜反应生成氯化铜和水。【解答】解：（1）在a试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，观察到有蓝色沉淀生成。故填：有蓝色沉淀生成。（2）向b、c两支试管中各加入相同质量的氢氧化钙粉末，然后各加入1mL水，振荡，呈浑浊状，说明氢氧化钙在水中的溶解度较小；静置，再各滴人12 滴酚酞溶液，观察到两试管溶液均变红，说明氢氧化钙溶液显碱性；继续向b试管中加入约1mL水，