2019年中考生物模拟试卷及答案解析7-6

2019年中考生物模拟试卷一、选择题1（3分）下列体现了环境对生物的影响的是（）A森林净化空气B蚯蚓改良土壤C蚊蝇传播疾病D土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的颜色2（3分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）A蝉螳螂黄雀B黄雀螳螂蝉C植物蝉螳螂黄雀D黄雀螳螂蝉植物3（3分）植物根毛细胞与人口腔上皮细胞相比，其特有的结构是（）A叶绿体和液泡B细胞壁和液泡C叶绿体和细胞壁D叶绿体、液泡和细胞壁4（3分）菜农卖菜时，不时地往青菜上洒水，以便保持青菜新鲜，此方法的原理是（）A蒸腾作用B呼吸作用C光合作用D细胞吸水与失水5（3分）苹果的果皮果肉果肉间的筋络分别属于哪几种组织？（）A保护组织营养组织输导组织B营养组织分生组织输导组织C输导组织营养组织保护组织D保护组织机械组织输导组织6（3分）倡导低碳生活发展低碳经济已经成为全世界的共识绿色植物中常被当做监测空气污染程度的指示植物是（）A藻类植物B苔癣植物C蕨类植物D种子植物7（3分）关于桃、油菜等绿色开花植物的传粉、受精、发育的说法中，不正确的是（）A花粉散落到雌蕊柱头上的过程称为传粉B精子与卵细胞结合的过程称为受精C桃子等果实是由子房发育来的D胚是由子房壁发育来的8（3分）如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则、乙分别代表（）A呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D光合作用、呼吸作用、有机物和氧气9（3分）我们进入青春期后，由于生理的变化，心理也会发生明显的变化下列关于处于青春期青少年做法的叙述中，不正确的是（）A作息有规律、保证均衡营养B积极参加文娱活动和体育活动C异性同学间应建立真诚友谊D自行处理心理矛盾，绝不能请他人帮助10（3分）医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖，归根到底是让病人得到生命中所需要的（）A能量B有机物C二氧化碳D无机物11（3分）气体从外界进入人体血液中的路线可以表示为（）鼻腔 咽 喉 支气管 气管 肺泡外毛细血管 肺泡ABCD12（3分）某人受外伤，伤口出血，血色暗红，血流速度较缓慢，止血的方法应为（）A在伤口的近心端B用消毒纱布包扎C在伤口的远心端D让血液自然凝固13（3分）下列活动不属于排泄的是（）A排出尿液B呼出二氧化碳C排出汗液D排出粪便14（3分）下列关于先天性行为和学习行为，说法错误的是（）A一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂B一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C一般来说，在一个变化的环境中，动物具备学习新行为将更有利于动物的生存D社群行为是学习行为中的一种高级表现形式15（3分）下列关于芽孢的叙述中，错误的是（）A芽孢可以度过不良环境B芽孢是细菌的休眠体C芽孢可以萌发出一个细菌D芽孢是细菌用来繁殖的结构16（3分）下列关于生物多样说法不正确的是（）A我国是裸子植物最丰富的国家，被称作“裸子植物故乡”B生物种类的多样性实质上是基因的多样性C保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区D袁隆平院士培育出的杂交稻新品种是利用基因的多样性17（3分）关于泗水县泗张镇的笨鸡的叙述，正确的是（）A鸡的卵细胞由卵壳、卵白和卵黄构成B鸡孵卵由雌雄鸡轮流进行C孵化出的雏鸡属于晚成鸟D泗张笨鸡是长期自然选择形成的18（3分）下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）A凡是变异都可遗传B变异都是由于遗传物质的改变引起的C变异对生物的生存都是有利的D生物的变异是普遍存在的19（3分）今年我省某些地区发生了手足口病，这类疾病是由病毒引起的消化道传染病，政府号召大家搞好饮食卫生，处理好粪便和分泌物，这属于预防传染病措施中的（）A切断传播途径B控制传染源C消灭病原体D保护易感人群20（3分）当心情不好时，不可用的调节方式是（）A有意识转移话题，分散注意力B向亲人或朋友倾诉C幽默和自我安慰D悲观失望，乱撕乱砸二、非选择题21如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：（1）气体a、b是通过叶表皮的 进出的（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的 过程（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的 中进行的（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用22为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下请你帮助他们一起分析此探究实验：（1）实验前，必须先将 （填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润（2）该实验的实验组是 ；对照组是 （3）实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象说明该细菌对落叶有分解作用（4）某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？ 23下课铃响后许多同学急忙走进厕所，如图表示相应的神经活动示意图，请分析回答：（1）下课铃声通过外耳道传到 产生振动，然后逐步传递到 处形成神经冲动（2）在排尿反射过程中，感受器是 ，此反射的神经中枢位于 （3）有的同学在课上就有了尿意，尿意产生的部位是 ，但他一直坚持到下课才去厕所，这说明 24新晃黄牛享誉全国，黄牛肉味美营养好（1）黄牛繁殖和哺育后代的方式具有 的特征，属于哺乳动物（2）黄牛能在山坡上穿行如飞，需要靠 和肌肉组成的运动系统来完成（3）听到主人的吆喝后，黄牛就返回牛棚，这是动物的先天性行为还是学习行为？ 行为（4）黄牛的毛色有黄毛和黑毛之分，黄毛和黑毛是一对 形状生物的性状是由细胞内染色体上的 控制的（5）一头黄毛母牛，生下了一头白化小牛，这一现象在生物学上称为 25野兔靠吃野菜来生活，狼以野兔为食物，狼一旦碰到老虎，也就成了牺牲品老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就被分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活请分析并回答：（1）写出这一段描述的生态系统中的食物链 （2）在此生态系统中，生产者是 ，消费者是 ，分解者是 （3）影响野兔生活的生物因素有 ，大量捕杀狼和虎后，兔的数量会 ，因此，生态系统中的生物数量和比例必须保持 才能保持生态平衡参考答案与试题解析一、选择题1【考点】44：生物对环境的影响【分析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等【解答】解：A、森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A错误；B、蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，B错误；C、蚊子、苍蝇等影响环境，传播疾病。体现的是生物对环境的影响，C错误；D、土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的颜色、体现了环境对生物的影响，D正确。故选：D。【点评】解答此类题目不能死背生物与环境之间是相互适应和相互影响的，要能结合实际的例子分析出到底是谁适应谁，谁影响谁2【考点】54：生态系统中的食物链和食物网【分析】此题考查的是食物链。可以从食物链的概念和要求方面来切入。【解答】解：食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。所以食物链中不应该出现非生物部分和分解者。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。箭头指向消费者。选项A、B、D的始端不是生产者，因此不是食物链。正确的食物链是选项C、植物蝉螳螂黄雀。故选：C。【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了如选项D。3【考点】1F：动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】此题考查植物细胞与动物细胞的区别植物细胞具有而植物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡【解答】解：植物细胞与动物细胞结构的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，植物根毛细胞与人口腔上皮细胞相比，特有的结构是细胞壁、液泡等。故选：B。【点评】植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体植物的绿色部分才有叶绿体，表皮细胞相比没有叶绿体4【考点】8M：植物细胞的吸水、失水【分析】市场上卖菜的人常常给蔬菜喷水，使蔬菜保持新鲜、硬挺，深受顾客青睐，是利用了植物细胞能够吸水的原理【解答】解：当植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水。菜农不时的往青菜上洒水，青菜细胞周围水溶液的浓度小于青菜细胞液的浓度，此时青菜细胞就会吸收周围的水分，使蔬菜变的硬挺，使青菜新鲜。故选：D。【点评】掌握植物细胞的失水或吸水原理，对于此类题目应首先判断细胞是失水还是吸水，然后根据要求作出回答5【考点】24：植物的几种主要组织及功能【分析】植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有一定的功能：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能 营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物植物的根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织【解答】解：苹果的表皮起着保护作用，属于保护组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，属于营养组织；果肉中的一条条筋络，含有导管筛管，是输导组织。故选：A。【点评】解此题的关键是理解掌握植物的几种主要的组织的分布和功能6【考点】LM：苔藓的主要特征及其与人类生活的关系【分析】苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁故把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物【解答】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。可见B符合题意。故选：B。【点评】关键是掌握苔藓植物的意义，结合题意，即可做出正确的选择7【考点】7E：传粉和受精；7F：双受精的过程；7G：果实和种子的形成【分析】一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，此题结合子房和果实形成的结构示意图解答较好【解答】解：植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，具体发育情况为：A、植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉，A正确；B、精子与卵细胞结合的过程称为受精，B正确；C、根据图表信息可知，桃子等果实是由子房发育来的，C正确；D、胚是由受精卵育来的，D错误。故选：D。【点评】这部分内容可结合上图来帮助理解和记忆，效果会很好8【考点】9C：呼吸作用与光合作用的区别和联系【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；据此解答。【解答】解：光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能；场所：叶绿体。呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量；若甲代表有机物和氧气，那么代表的是光合作用；代表的是呼吸作用，乙代表二氧化碳和水。故选：A。【点评】呼吸作用与光合作用内在联系：呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，互相联系、互为相反的两个生理过程。9【考点】Q5：青春期的心理变化及其卫生【分析】当我们进入青春期后，由于生理的变化，心理也会发生明显的变化健康的生活方式有：作息有规律、保证均衡营养、一日三餐按时就餐、异性同学间应建立真诚友谊、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等【解答】解：A、作息有规律，不抽烟喝酒属于健康的生活方式，正确；B、积极参加文娱活动和体育运动属于健康的生活方式，正确；C、异性同学间应建立真诚友谊属于健康的生活方式，正确；D、青少年思想发育不成熟，生活经验少，有了心理矛盾，及时向老师、家长请教，不能闷在心理，否则会影响身体健康。错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟知青春期青少年正确的生活方式10【考点】9B：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类据此解答【解答】解：病人不能从食物中获得糖类时，需要吸氧、点滴葡萄糖，这是因为糖类是人体主要的供能物质，葡萄糖进入人体后通过呼吸作用被氧化分解释放出能量，供人体各项生命活动的需要。故选：A。【点评】关键要明确糖类是人体主要的供能物质，人体的生命活动需要能量11【考点】CH：呼吸系统的组成和功能；CM：肺泡内的气体交换【分析】本题考查的是气体从外界进入人体血液中的路线，可结合呼吸系统的结构和功能来分析据此解答【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换，肺泡外缠绕着毛细血管，通过气体的扩散作用，氧气由肺泡进入毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳交换到肺泡里，呼出体外。可见B符合题意。故选：B。【点评】解答此题的关键是熟练掌握呼吸系统的结构顺序12【考点】CF：出血的初步护理【分析】三种血管的出血特点和止血方法：出血类型出血特点止血方法动脉出血颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状可用止血带或绷带在近心端止血静脉出血颜色暗红，血液较缓可用指压法或止血带在远心端止血毛细血管出血颜色红色，血液缓慢渗出可自然止血，也可用创可贴包扎伤口【解答】解：“某人受外伤，伤口出血，血色暗红，血流速度较缓慢”，表明受伤出血的血管是静脉，因此止血的方法应为在伤口的远心端用止血带止血。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握血管出血的类型特点和止血方法13【考点】D1：排泄的概念、途径和意义【分析】此题考查排泄的概念和途径有关知识点回答此题要明确排泄的三个途径以及排泄和排遗的不同【解答】解：人体将代谢终产物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。排泄有三条途径：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗。故选：D。【点评】要注意排便和排遗的区别，排泄排出体外的是细胞代谢的终产物，排遗排出去的是食物残渣14【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【解答】解：A、动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂，正确。B、学习行为占比例越大的动物越高等，适应环境的能力就越强，正确；C、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义，正确。D、社会行为是指群体内部不同成员之间分工合作、共同维持群体生活的行为，是一种先天性的行为，错误。故选：D。【点评】明确学习行为、社会行为的特点是解题的关键。15【考点】LG：细菌的营养方式和生殖方式【分析】此题考查的知识点是芽孢解答时可以从芽孢的形成、特点和功能方面来切入【解答】解：芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质。都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是细菌用来繁殖的结构（生殖细胞）。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能16【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库【解答】解：A、我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种。其中引种栽培1科，7属，51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物，占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此我国素有“裸子植物故乡”的美称。A正确；B、生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的实质是基因的多样性，B正确；C、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区，C错误；D、我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种。表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。D正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵17【考点】N7：达尔文和自然选择学说；J4：鸟卵的结构；J5：鸟的生殖和发育过程【分析】此题考查的是鸡卵的结构、鸡的生殖发育特点，鸡的进化，可以从鸡卵的结构，鸡孵卵，早成鸟、晚成鸟，以及自然选择方面来切入【解答】解：A、鸡的卵细胞由卵黄膜（细胞膜）、卵黄（细胞质）、胚盘（内涵细胞核）构成，卵壳、卵白、气室、卵壳膜、卵黄系带只是卵细胞的附属结构。故不符合题意；B、有的鸟类是由雌雄鸟轮流进行孵卵，而鸡孵卵只由雌鸡进行。故不符合题意；C、麻雀、燕子出生后尚未充分发育，需要由亲鸟喂养一段时间，才能独立生活。属于晚成鸟。而鸡孵出时已经充分发育的，属于早成鸟，故不符合题意；D、适者生存，不适者被淘汰，泗张笨鸡的生存是对环境的一种适应的结果，这是泗张笨鸡在长期的生存斗争过程中是经过自然选择的结果。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题18【考点】KA：生物的变异【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代【解答】解：A、由遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，A不正确；B、可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，不遗传的变异是由环境改变引起的，B不正确。C、生物的变异分为有利变异和不利变异，不利变异对生物生存是不利的，C不正确；D、子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的差异叫变异，生物的变异是普遍存在的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性。D正确；故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记变异概念、类型和原因19【考点】R5：传染病的预防措施【分析】此题考查传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题【解答】解：传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来，传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群，预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，政府号召大家搞好卫生，处理好粪便和分泌物，属于切断传播途径。故选：A。【点评】对于传染病的知识，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，要灵活掌握20【考点】Q2：调节情绪的方法【分析】此题考查的是调节情绪的方法，调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力二、宣泄三、自我安慰，据此答题【解答】解：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态。但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等。当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪。方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，综上所述可以知选项D符合题意。故选：D。【点评】调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力二、宣泄三、自我安慰二、非选择题21【考点】93：光合作用的概念和实质；8A：绿色植物的蒸腾作用；8B：气孔的功能结构及开闭原理；9A：呼吸作用的概念和意义【分析】本题考查植物叶的结构及其生理活动，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识【解答】解：（1）a表示叶片吸收空气中的二氧化碳，b表示叶片释放出氧或水蒸气，气体a、b进出叶片必须通过气孔，气孔是气体进出叶片的门户，所以气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程（3）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的（4）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用故答案为：（5分）（1）气孔；（2）光合作用； （3）呼吸作用，线粒体； （4）蒸腾【点评】绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握22【考点】WH：检测不同环境中的细菌和真菌【分析】实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同【解答】解：（1）因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶（2）该实验的变量是细菌，对照组是甲，实验组是乙，说明该细菌对落叶有分解作用（3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象，甲组的树叶没有腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用（4）在实验过程中严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象，因此她不能得到预期的结果故答案为：（1）同一种（2）乙；甲（3）该细菌对落叶有分解作用 （4）不能，因为在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象【点评】解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验23【考点】EL：听觉的形成过程；E5：反射弧的结构和功能【分析】图中的是耳蜗，是鼓膜，是听小骨，A大脑皮层，B是脊髓，是上行神经纤维，10是下行线神经纤维，是传入神经，是传出神经，是输尿管，是膀胱，是尿道【解答】解：（1）听觉的形成路线为：耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑皮层的听觉中枢外界的声波经过外耳道传到鼓膜引起鼓膜震动；震动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉（2）（3）排尿反射的神经中枢在B脊髓，属于简单反射，当尿液在膀胱中积存到一定量时，由膀胱壁上感受器产生的神经冲动通过图中的传入神经传到B脊髓的排尿中枢同时由脊髓再把膀胱充胀的信息沿上行神经纤维上传至A大脑皮层的排尿反射高级中枢，大脑皮层向下发放冲动，沿10下行线神经纤维传至骶髓初级排尿中枢，引起盆神经传出纤维兴奋，同时抑制腹下神经和阴部神经，从而引起膀胱壁逼尿肌收缩，内、外括约肌舒张，将贮存在膀胱内的尿液排出人有意识的排尿是因为排尿中枢受大脑控制故答案为：（1）鼓膜；耳蜗；（2）膀胱壁；B脊髓；（3）A大脑皮层；排尿中枢受大脑控制【点评】解答此题的关键是明确听觉的形成，以及神经系统的功能24【考点】MC：哺乳动物的主要特征；H2：动物的先天性行为和学习行为的区别；K3：生物的性状和相对性状的概念；KA：生物的变异【分析】本题综合性的考查哺乳动物的主要特征，动物的先天性行为和学习行为的区别，生物的相对性状的概念，生物的变异等知识，逐一分析作答【解答】解：（1）在繁殖期间雌雄交配，雄牛的精子进入雌牛的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌牛的子宫内发育形成胚胎，所以像黄牛这样的受精方式为体内受精，胚胎在母牛的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼牛只能靠母体的乳汁生活，所以黄牛的生殖方式和人类的相似，为胎生、哺乳，同称为哺乳动物，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力（2）运动系统由骨骼和骨骼肌