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文档简介
.,1,3.2几时,几时半,.,2,几时,几时半,.,3,掌握整时、半时的认读,能正确说出钟面上所指的时刻。沟通生活与数学的联系,引导学生初步体验时间的观念,感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间、按时作息。,.,4,这个钟面完整吗?,情景,.,5,探究一,7时,.,6,8时,探究一,.,7,7时,8时,观察:,像这样分针指着12,时针指着某一个数的时刻,我们叫它“整时”。,探究一,.,8,探究一,探究二,2时,12时,探究一,读一读,.,9,探究一,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,小胖在_吃午饭。,11时半,探究二,11时半,.,10,探究二,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,3时半,.,11,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,11时半,3时半,观察:,像这样分针指着6,时针指着某两个数中间,我们叫它“整时半”。,探究二,.,12,练习一,我的钟面画对了吗,7时半吃早饭,12,3,9,6,1,2,4,5,11,10,8,7,12,3,9,6,1,2,4,5,11,10,8,7,4时半看电视,.,13,1时,9时半,3时,10时半,5时半,连一连,探究二,.,14,练习二,4时,9时半,6时,找呀找呀找分针,.,15,本课小结:,分针指向12,时针指向几,就是几时;分针指向6,时针指在两个数中间的时刻就是几时半。,.
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