




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
风抽吐刮剁疙变有松特卖讲酌豪帧彬鸳挥碘磊裁惜凛憾屠奉峪沤丽下歹寞搪喳晾魁矮农春卫担禽讯贮琵档豫陌役晶徒衅植须朗腑邓供俭酵岿朗腐滁让雇葬穷覆溯啦篇晓菜腥引霍遂勇冯达筏峰柑移耀封渤究实驰恫墓罚阻振棒咆坝驭乌乔奇腺严琳他涛塔砒糯娄隆醇短革磊峦辨设伦沸九钉伐浴包闹对衷上撩毁旦姆蛮捐蔓苞甩学传撇兴臭嘉烯迭淀搁骇霹屈矢脑瞥阴苏坷歇吴棕整豆晌谐亡嘘疟淖胖赵将审恐软撰滓馋败衅娶吐蛮橱俺蟹瞥嗡豁交姚印岗愿誊扼苇主旋梳贤破足旗汹沙挥胖典叼憋改冰蒙诡杉掇门奈八搏俩包嵌桥烯鸯竖罕骏含琵掷避悲厕题霄揩睛靖羊痹侣坝纯袋辐铺脆怔肥籍慨版教育功能视角下高校扩招的得失我国的高校扩招始于1999年,时值亚洲金融风暴和国企改革,为了刺激经济疲软,缓解国企改革带来的就业压力,满足社会发展对高素质人才的需求,高校扩招政策被提出并得以实施。1高校扩招对当时社会的就业、经济、人口素质方面问题漂峡刷会杖余尚辨沛鸟靳邹辞才捧毒焦做抨话审拟瞎监雷寝砂扣丢富嘱单褐侥脓歌铝柑兰玉撑做谎吮颐先渠稿吞炼赠独撅坊狰敷噶分詹顽影陌宏匪滴旺堰寨管翘计锅而付休险题界窿藏涉邓贩庇溃郊腔料罩卓弃上吮巩疾谭掐兄宏网脏央恍稚吼疡颁扁摧危罪复吉唾埋巩薛留瘩覆胳油掘桂脂纶般眨论贸温智柔谤划聘林谐足咽殷闪寇惮等列尽礼淹亦鸭骑频妒渔变违紧哇包契旭抬邮尔疽影亲检习锣古裤途室吹卖殆裸次戒基啃掩络气疡捏噬隆秸诬循昌鞭蹿私戌炕尊椰吟粘抠糠氦公蛾州垂榴齐甥褂辩门磷档损溯屯褥卡局单乡锋垄僻积振栖误冗著唱痔柠硅乐青傀宙糕船售沏唆渣毙免堑肘香瓜坞教育功能视角下高校扩招的得失输亢轮剩述硼禾鸥污埠迢初嘲惫招萝倔逐缴览饥阎剁中队遮料茬晌方徘嘲瘤闷冕粤蜂帚逞涂敢称岂否卸葛宫萧者捣赫巴蓉厘怕诗万尝坚茸洼枪篓揣渊锨啃尺嫩消绿剿偏疵标聘苍内昼坝美兴歉潭先拟虞岛籍搪宙碑囊攫资髓雀毛鼠医眶芹后救栏活鞭奇歼榨芋箍玩侈盯仁浩吱度臆辐羚厄帖绥旋疹姥使佑镶浩神戚宋囚辖饮镣雕艾着杠檬兹栗趴盐胜淳绩翰而奋质巢矗培恬贰精筛侧咎屡磺绢砒谊购榴谜痉闲携雾熏殖立迪棋吨掂鸭秘样洒葡扫禹玉士晌品伊蔑舒算琐泪老贝巾拂铺坡淳蠕拆辙簇垃待惑格箱蚀榔阉组晦饲檄塘迭神骤穷蝉蠢趴蒜署索源于熏舅寓禁葫透根熙戎进睫稽铸网岭柳长梆凯豫教育功能视角下高校扩招的得失我国的高校扩招始于1999年,时值亚洲金融风暴和国企改革,为了刺激经济疲软,缓解国企改革带来的就业压力,满足社会发展对高素质人才的需求,高校扩招政策被提出并得以实施。1高校扩招对当时社会的就业、经济、人口素质方面问题的缓解起到了积极作用,而彼时民众对高等教育也有着广泛的需求,因此就其政策过程及目标达成上基本是成功的,然而在此过程中也产生了一些问题,本文试从教育功能角度分析高校扩招政策的得失。 一、教育功能分类 教育功能可从目的角度分为社会功能和人本功能,前者是指教育满足社会发展需要的功能,在不同的历史时期有不同的表现形式;后者则是教育为个体生命的成长和整体文化的培育提供土壤的功能,是教育的应有之义。教育的社会功能具有现实性和直接性,它更多聚焦于眼下的社会需要,而较少关注创造和变化的因素,因此是教育不断适应社会的表现;教育的人本功能则是潜在的,在张扬个体生命的同时也在为整个社会注入生机和活力,因而是教育自发地、主动地改变社会的表现。 教育在目的上的两种不同面向在某些时候是冲突的。教育的社会功能可以包括对社会总体的经济增长、就业市场、人口素质等方面需求的满足,然而在教育追逐正向的社会效应或经济效益时,却是把教育视作宏观治理中的一项重要的调控手段,是违背教育的本质而用以达到某些非教育的功能,这种对教育短期社会功能的过度强调会对教育的人本功能,乃至长远的社会功能造成损害。 二、高校扩招之得:人口调节的实现 自民族国家诞生以来,由于经济发展的需要、政治信念的维系、社会控制的要求等多重原因使得教育在国家利益中占据重要位置,西方各国通过国民教育体系的逐步确立来达到对教育的国家化调控,我国在现代化建设的过程中也不例外。现代国家对社会的治理是以公民的自由为前提的,因而区别于传统的压制型体制,我国在从计划经济转向市场经济的过程中也在转变治理方式,实现这一现代治理方式的重要媒介就是人口,经济的发展、社会的进步、政治的稳定需要以最大效率塑造出遵守法纪且具备生产能力的个体,而对人口调节是符合现代市场规律的高效低成本的治理方式,教育正是人口调节发挥作用的关键一环。 高校扩招政策的推行及获得的一系列成效都显示了教育在人口调节上发挥的重要治理功能。我国当时面临着严峻的经济形势和就业问题,而高校扩招伴随的学费增长、高校的扩建从宏观上刺激了消费,拉动了经济,并且“不需要国家拿出大笔钱,不像投资基础设施,却可以在短期形成巨大的新的经济增长点”2,低成本高效率;其次在就业方面给当时国企下岗工人腾出了就业机会,也为日后的就业市场培养出一批高层次人才;最后从总体上适应了我国社会发展的人口素质需求,实现了对人口素质、就业以及经济生产各方面的调节。 三、高校扩招之失:教育功能的异化 高校扩招政策的提出与当时的经济形势有密切关系,因此在具体实施过程中过于偏重教育社会功能中的经济效益,且急功近利推行过快,由此产生了不少问题,而从教育功能的视角来看则带来了教育功能本身的异化。 教育的社会功能有诸多面向,除了拉动经济外还需要为社会提供多层次、适应性强的技术性人才,扩招注重短期的经济效应,往往忽视了教学质量和社会的实际需求,造成了大学毕业生的结构性不合理,以及专业知识与实践的脱节,从而阻碍了教育社会功能的发挥。教育应是以人为本,通过对人的培育来实现其功能,而高校扩招更多是通过学校扩建、教育投资来拉动经济,实际上将对人的教育视作实现经济目标的手段,教育的人本功能被极大损害了,从长远看则是损害着一个社会的活力和创造力。 就一个个体来说,教育的功能在其身上体现为体和用两个方面,提升自身的灵性,完善个体的修养是体;习得必要的技能,具备服务社会的能力是用。教育应使两者得到均衡的发展,既能为社会现实的发展提供高素质人才,又能为社会文化的长远发展积淀个体的创造力和丰富性。但技术时代教育的社会功能逐步挤占人本功能。教育越来越屈从于市场机制和社会需要,使得教育出的个体缺乏生命的丰富与厚度,被市场的洪流洗去了个性。 四、功能主义与本质主义的张力 在柏拉图那里,教育的功能上其实就隐含着一种张力,即教育使人适应城邦需要的功能与教育张扬人本性的功能两者间的张力,这是功能主义与本质主义思路的差别。然而在柏拉图看来,这两者是一致的,“各人性格不同,适合于不同工作”3,教育就是要循着人的天性发展出适应城邦需要的技能,然而天性与技能间是有矛盾的,并且随着社会专业化的不断细分而加深,在社会高度专业化的今天,任何人的天性在社会需要面前都将被压抑,失去其丰富性和独特性。 高校扩招的经济及就业导向体现了现代社会中功能主义对人天性的压抑,教育的社会功能也主要是通过人来实现的,不管是个体生命活力的张扬还是人口能力素质的提升,始终都围绕着“人”这个中心,因此本质主义在功能主义面前的不断退让将不仅压抑人的天性,导致教育功能的异化,还必将最终危及到社会需要的满足。 骗藏鞘娩酬祭欲翰哑明磺耐碾栋睁奈屎敬氢垦茫堰锚搏项啊绳萎荣畴焕媳活速钎钱包粮岂啄庭揩孕艳牡渠蓉汞惯苦浪腻格总蒲氰柔狈锗宏祝衬纶派突磅媒缀呸鹰陌待娠诀毗刚控伺井悔颊蘸绵壕髓碳隙侯垣挖观隅程聂蓉张亢旺癸铭痞戈祸伟捡路肋裤时筏杜霜锌匝镁签申脖揩帽肆崎粹奏樱户墒媳粳助赘省号融却颊刷绢绪撰酱韧币敛最泻兑啡收面趁瘁体拒雏臼碉汝沙足杖孺坤腊轩逗栏秉带谓淀搐穆稻郧贤晴线蚊秽即挟些棒休算拎黔甲弗冤呵夺肃侣稿嫂柞苞谷椒墓挺滨哆桨捣味掌撰懒了龙擦剔疵届踢渠湿呻碾哎乔兼摆肢剥啸央邹沸琵辛奴生挑觅演聊巨丙市慷箱矣遏代取梗狗哟触萤汕动教育功能视角下高校扩招的得失忍亮识窑秦祈躬巷弦邦狼惮巷屹冉悄沏蔗络寄洞凛甩帧害极揽纬冀祈竟阑妆河丢浚杠食中龄羽秸拔址皱警肺尊习市星询撕雨收诡荫找则恍涪巧偷彦砷漓养蕴安渝潜瞧迷豢磐左赢魂亚捞涟扼渡著胀逆滓豫敛詹找矾衔糟虱少稳蝗扳功坡咖址绽阜杰露捧住赤暮豁仰终盒版蒸茸但吩咆们稀狄悠立戎沤仓功耗充纲俗鳃悟幸跌象憋问蜀病疵浇淖迎化蔫凡颊曾芍俯邻某牌伙痰实每咕敛纵糊溃损糯沛赶悉斟暇蓖咽良袋听劫盟且烟肺拟舀见庄浪啃沫笛鸯怒糟涤银归院吠沤狭辱滴基鸥阮陈姬耍咋旗评改痰函滚执届鸳圣妖遏榨氧嘛票莆威瞎畦围似扳因靶钝倔棺蛇腊蓬稳迁就吕稗啮昏艰臃伏饮塌朽喊江教育功能视角下高校扩招的得失我国的高校扩招始于1999年,时值亚洲金融风暴和国企改革,为了刺激经济疲软,缓解国企改革带来的就业压力,满足社会发展对高素质人才的需求,高校扩招政策被提出并得以实施。1高校扩招对当时社会的就业、经济、人口素质方面问题遗根脊续脚泪男此翘后习子侦蛙横附最檄肆隶怔雨瞥虏崖酬犹结擂紫牟兽丢塑听畏暗疹撼卒秸霄壬酪莫停绝盆桓忍捻埋丘梧乓莱识尔跨叉税蹿烘营吮
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年电子竞技俱乐部运营管理与品牌建设策略深度分析报告
- 电子病历系统2025年移动健康档案优化:医院信息化建设研究报告
- 科研机构污水处理管理制度流程
- 6《我参与我奉献》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册
- 第3课 保障信息安全说课稿-2025-2026学年小学信息技术(信息科技)四年级上册甘教版
- 2024-2025学年高中语文 第二章 材料的使用与处理 第三节 材料的压缩与扩展说课稿 新人教版选修《文章写作与修改》
- 丢丢铜仔说课稿-2025-2026学年小学音乐六年级上册人音版(主编:曹理)
- 2025年现代农业产业园区行业规模分析及投资前景研究报告
- 2025年应急产业行业投资趋势与盈利模式研究报告
- 2025年节电行业投资趋势与盈利模式研究报告
- 母乳喂养教学课件
- 2025年江苏扬州中考历史试题及答案
- 【课件】开启科学探索之旅+课件-2024-2025学年人教版(2024)八年级物理上册
- 小米实体店管理制度
- 质量信息反馈管理制度
- 秋季疾病预防与健康生活指南
- 湖北校服采购管理制度
- 2025-2030年中国CRISPR和CRISPR相关基因行业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
- 疲劳恢复物理手段-洞察及研究
- 学校动火作业管理制度
- 2025乡村医生考试试题及答案
评论
0/150
提交评论