非谓语动词 (2).ppt

专题三非谓语动词课前体验领悟1asked2.toraise3.making4.Given5.sent课堂考前讲练考点一1选B考查非谓语动词。句意：把一个重要的决定更多地建立在情感基础上，而不是以理性思考为基础，你迟早会后悔的。此处动词base与其逻辑主语you之间构成主动关系，所以用现在分词作状语，故选B项。,2选B考查非谓语动词。句意：如果利用得恰到好处，时间就是银行里的钱。分析句子结构可知，use与time之间是逻辑上的动宾关系，所以应用use的过去分词形式。3选A考查非谓语动词。分析题干并根据“Imissedawonderfulfilm”可知，此处应用现在分词作原因状语；ask和I之间是动宾关系，故用被动语态；ask这一动作发生在missed这一动作之前，故应用分词的完成式。答案为A项。,考点二1选A考查非谓语动词。根据前面的“Werehavingameetinginhalfanhour.”可知会议还没开始，thedecision后面的定语应用动词不定式，表示将要发生的动作，排除B、C、D项。故选A项。2选A考查非谓语动词。根据句中的“lastnight”及“wasfollowed”可知，start这个动作已经发生，所以不能用不定式形式，又因lecture与start之间是逻辑上的主动关系，故应用starting。,考点三选A考查过去分词的用法。句意：开车进城前，你需要叫人洗车。getsth.done表示“请/让/叫别人(为自己)做某事”，过去分词作宾语的补足语。考点四选B考查非谓语动词。句意：我离开办公室之前记得关门却忘记关灯了。remembertodo表示“记得要做”，与后半句中的“forgotto.”相对应。,课后演练提升.1.选C分析句子结构可知，theflood与leave之间是逻辑上的主动关系，故用leave的现在分词形式。“_19peopledeadand78missing”在句中作结果状语。2选B句意：在周五的中午11点19分和晚上12点16分，云南彝良县和贵州威宁县交界处发生了5.7和5.6级地震。measure意为“有长(宽、高等)”，本题中measuring为现在分词作定语，相当于which/thatmeasured.,3选D本题易误选A，以为是考查spend.(in)doing结构。其实，不是“锁书房”花了三天，而是“将自己锁在书房里度过了三天”，故用过去分词短语作伴随状语。逗号后面的句子可还原为：lockedupinmystudy,Ispentthreedays。4选B句意：这可能是我们能想到的唯一能解决欧洲目前经济问题的办法。分析句子结构可知，“theonlyway”是“_thecurrenteconomicproblemsinEurope”的逻辑主语，故空处用solve的不定式形式，在句中作后置定语。,5选D句意：对你们产品的质量印象不佳，我当然不会建议其他人购买。impresssb.withsth.表示“某物给某人留下深刻印象”，I与impress之间是逻辑上的动宾关系，故用过去分词短语作状语。6选D考查非谓语动词。分析句子结构可知，“own”与“thisrestaurant”构成逻辑上的动宾关系，且“_byanoldcouple”作“thisrestaurant”的后置定语，故用own的过去分词形式，选D。,7选C考查非谓语动词。句意：我们的证据表明在户外待一段时间对孩子的眼睛有益。that引导的是宾语从句，并且所填词语在从句中作主语，应用动名词短语，故C项正确。8选C考查非谓语动词。句意：新调查显示，随着技术工具的不断更新，人们的压力比以前更大，工作时间更长。分析句子结构可知，update和technologicaltools之间是逻辑上的动宾关系，故用update的过去分词形式作宾语补足语。,9选B考查非谓语动词。此处lost是过去分词作themselves的宾语补足语。句意表示“甚至最好的作家有时候也会表达不出来”，所以答案选B项。10选A句意：经过几天的讨论，孩子们最终对如何举办聚会达成了一致意见。thechildren与discuss之间是主谓关系，故应用现在分词作状语；discuss这个动作发生在reachedanagreement之前，表示过去的过去，因此选A。,11选C考查非谓语动词。句意：元宵节最初庆祝是在汉朝，已有两千多年的历史。celebrate与TheLanternFestival之间是逻辑上的动宾关系，firstcelebratedduringtheHanDynasty是过去分词短语作后置定语。12选B考查非谓语动词。句意：在所有的感觉中，身体上的疼痛是最难解释的。此处是不定式作状语，在“beadj.todo”结构中，常用不定式的主动形式表示被动含义。故B项正确。,13选D考查非谓语动词。句意：学校图书馆提供各类图书，希望能够满足不同学生的需求。句子的主语theschoollibrary和hope之间是逻辑上的主谓关系，所以应该用现在分词作伴随状语。14选C考查非谓语动词。句意：上周一我被要求给新生举行了一次测试来评估一下他们的英语水平。此处用动词不定式作目的状语。15选A句意：珍妮在路上搭乘了便车，最后设法及时赶到了车站。Jenny与offer之间是动宾关系，所以用过去分词短语作状语。,.1.例如，中国妇女穿的丝质鞋子把脚紧紧地包裹起来，以阻止脚长得过快。2后出生的孩子与父母谈话的时间少了，但是他们从哥哥姐姐身上学到完整的短语并且能理解其社会概念，比如“I”与“me”的区别。3解决这一问题的方法是把药品放在胶囊里，保护药品不接触身体也保护身体不接触药品直到药品在身体里的恰当位置释放。,.1.Weshouldbekindtooneanothertoenjoyaharmon