新教科版四年级下册一单元第二课《点亮小灯泡》教学设计.doc

新教科版四年级下册一单元第二课点亮小灯泡教学设计巴蜀书院 科学组 陶明霞一、教材分析 本课的教学内容分为2个部分，第一部分：让小灯泡发光；第二部分：图中的哪个灯泡会发亮？哪个灯泡不会亮？教材首先引导学生对材料及其结构进行观察和认识，再让学生尝试用这些材料组装简单的电路，在学生连接简单电路的基础上，理解电路中电流的流动路线，从而去判断哪个灯泡会亮，哪个不会亮。第一部分小灯泡的内部结构不太容易观察，所以利用课件让学生能看的更明白；第二部分的电流是看不见摸不着的，准备用flash展示电流，更简单直观。二、教学目标（一）基础目标：学生能观察小灯泡并画出结构，能利用简单材料点亮小灯泡（二）核心目标：在点亮小灯泡的过程中，能找到不同的连接方式、整理发现、交流汇报、总结归纳。（三）创新目标：能根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测，进一步激发探究电的兴趣。三、教学重点：观察小灯泡的结构并能利用简单材料点亮小灯泡四、教学难点：了解电在电流中的流动线路五、教学准备：每个学生一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、实验记录单 教师准备：课件、视频资料，灯泡、电池贴图，大灯泡六、教学过程（一）、创设情境、激趣导入1301、师：今天老师给大家带来一小段视频，请大家认真欣赏。播放视频重庆之夜。20 生：认真观看视频。2、师：重庆美吗？这么迷人的夜景是如何形成的呢？ 生：灯光、电 师：正是有了这些点亮的彩灯，咱们重庆才会如此美丽。今天，让我们就一起来，利用身边的材料，亲自点亮我们的小灯泡吧！（揭示课题：点亮小灯泡ppt并板书）1（二）、观察材料、认识构造 131、师：那么，隆重请出今天的主角（师拿一个灯泡实物），认识吗？。 生：灯泡师：你了解灯泡吗？预设：有同学可能会讲爱迪生与电灯的故事，或者说到钨丝等相关知识，可以就此评价他们知识丰富、表达清晰，同时教师也做补充。2师：看来大家对灯泡非常熟悉，那灯泡还有哪些结构呢，你能清楚地画下来吗？PPT 观察小灯泡（1）仔细观察，画出结构；（2）小组讨论，补充完善；（3）梳理发现，交流分享。将你们的发现记录在实验报告单上，清楚了吗？开始。生：观察小灯泡，画图，交流讨论。52、师：哪个小组愿意来分享你们的发现生：在投影仪上展示自己的图，并讲解（玻璃泡、金属外壳）师：这是小灯泡的外部结构，还有补充吗，灯泡内部是什么样子？生：灯丝旁边还有两根丝连在灯泡底部师：这是支撑灯丝的两个金属支架，它被金属螺纹的外壳遮住了，推测一下，金属支架连在哪里去了？预设一：底部的连接点很容易发现，如果有学生提到，可以给出提示寻找另一个连接点在金属外壳上。师：大家都观察得很仔细，来比较大屏幕的灯泡剖面图， 你们都观察到了吗，结构画完整了吗？预设二：没有同学发现连接点。师：观察是需要细致的，请看大屏幕（灯泡剖面图）：小灯泡金属外壳上还有一个小点，对照自己手中的实物，看到了吗？灯泡底部也有一个小点，找到了吗？那么这两根金属丝分别连这两个小点上，这是灯泡的两个连接点。53、师：灯泡我们已经了解清楚了，如果我们想像刚才视频里一样把它点亮，还需要什么呢？ 生：通电、电线连接、电池 师：为了同学们的安全，老师给大家准备了另外的两个宝贝：电池和导线（ppt出示图片）。知道他们有什么用吗？ 生：电池电源，导线通电。1（三）、合作尝试、点亮灯泡 151、师：我看到下边的孩子已经跃跃欲试了，同学们想点亮自己的小灯泡吗？那咱们来个比赛吧，比一比哪个小组连接的方法最多，同学们有信心吗？在操作之前老师还有几点提示（ppt）： 点亮小灯泡（1）合作探究，寻找不同的连接方式；（2）仔细观察，画出简单的连接图。 将你们的发现记录在实验报告单上，同学们准备好了吗？10倒计时现在开始。生：实验、画图、交流讨论。10师巡视指导，不时汇报比赛情况2、师：时间到，现在请刚才最先点亮的小组展示你们的实验成果。 生：两人操作，一人讲解，一人在黑板上用图片贴出连接图。 师：还有不同的连接方法吗？生：组1、组2、多展示几种连接方式（重点，亮点）。 师：指着黑板上得连接图，这种亮了吗？那这种呢？（亮的和不亮的分别作出不同的标记。）短短的几分钟，大家就能找到这么多的方法，真是不错，掌声送给我们自己！5（四）、分享交流、探究电路 81、师：那为什么，将电池与小灯泡的一连上，小灯泡就亮起来了呢？师：电池有什么？生：电师：那么，电池的电到底是怎样到灯泡里的呢？生：1、通过导线，2、流起来了师：真棒！刚才你们在点亮小灯泡，电也在流，我们能看到吗？（不能）咱们来模拟一下吧。来看屏幕（模拟电流动态图flash），仔细看，谁能看出来，电在电路里面是什么怎样流动的？生：循环？一圈一圈的转？师：要经过哪些地方？生：小灯泡、电池、导线师：再说具体一点（一一指着连接点、两极）2生：从电池正极流出，到小灯泡连接点1，经过灯丝再从连接点2流出，回到电池负极。师：原来电是这样流动的。师：那么老师要考考大家了，谁来说说，这几种连接方式（黑板）中的电分别是怎样流动的？生：用手比划师：那这几种不亮的呢？生：只连接了电池一极， 师：那这种电流不流得通？（不能）科学上我们把这种情况叫做断路（板书）；这边流的通的呢？生：通路（板书）师：那这只呢？生：只连接了灯泡一个连接点。师：有哪些组发生了这种情况？电池有什么反应？生：发烫！师：这种就可怕了哦，导线两端直接连着电池两极，电池会迅速发烫，形成短路（板书），如果是家里的电器的话，可能引发火灾，很危险哦，大家一定要注意！ (五)、回扣主题、总结延伸 3师：孩子们今天真是太棒了，找到了这么多种点亮小灯泡的方法，大家开心吗？为了表扬大家的优异表现，老师还准备了小礼物哦！不过，需要大家再完成一个挑战才能拿到。PPT出示挑战