语文人教版二年级下册7.我不是最弱小的

人教版语文,二年级下册,我不是最弱小的,7,资料宝袋,瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基(19181970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。他的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版。如我把心给了孩子们公民的诞生给儿子的信以及某些论文和小故事。,作者简介,2020/5/20,字词乐园,2020/5/20,弱小末尾拉萨托起铃声簇拥随便芬芳聊天递给掀起倾盆大雨,2020/5/20,我发现，“芬”“芳”是形声字，它们分别是在“分”“方”的基础上加上表示植物的“艹”；“聊天”时需要用耳朵听，所以“聊”字中有个“耳”。同学们，你发现这些字有什么规律了吗？你是怎样记住它们的？快跟大家分享一下吧！,2020/5/20,ptum扑托摸llngru利铃弱mfnfng末芬芳xiynggi夏应该,2020/5/20,认一认，读一读,芬芳扑鼻托利亚摸了摸铃兰花弱小,周末夏天应当应该铃声芳香,2020/5/20,mgitu换部首模摸孩该宅托pllng加部首卜+扌扑禾+刂利令+钅铃fnfng分+艹芬方+艹芳m形近字未末ruxiyng加一加弱夏应,“tu（托）”“ru（弱）”“xi（夏）”为三拼音节；“芬”为前鼻音，“芳”“铃”“应”为后鼻音。,“弱”的第四、五笔与第九、十笔分别为“点、提”；“末”字的两横第一横长第二横短，注意与“未”字区分开。,2020/5/20,kng（天空空气）zhe（看着走着）空着kng（空地空白）zho（着急着火）,2020/5/20,词语释义,清新：清爽新鲜，常用来指空气清新。吸引：把事物或别人的注意力引到自己方面来；吸收引进。簇拥：聚拢紧围。倾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。不解：不能解开或不能理解。本课指萨沙不能理解妈妈和托利亚让雨衣的行为。,优美词组,随风舞动芬芳扑鼻雷声大作倾盆大雨娇嫩,2020/5/20,课前预习,一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想一想词的意思。三、试着理解为什么妈妈说萨沙“是最弱小的”和萨沙“是勇敢的孩子”。四、注意体会问号和感叹号表达的不同语气。,同学们，在学习课文之前，我们需要自己做到以下四点：,2020/5/20,课文解析,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,读一读上面的四个句子，注意重读蓝色的字体，看看它们有什么不同。,森林里美不美？你从哪儿能看出来？这么美的景色真是让人心旷神怡啊！请你用舒缓的语气读一读森林里的美景。,2020/5/20,文中标红的句子是什么句？森林里的野蔷薇长得什么样？美不美？看着这样一丛蔷薇花，你的心情怎么样？你想对它说些什么？请你带着这种心情读一读这段话。,2020/5/20,这真是“天有不测风云”，竟然下起了雨。同学们，这雨下得大不大？你是从什么地方看出来的？你还知道什么形容雨大的词语吗？说一说。,2020/5/20,滂沱大雨大雨如注瓢泼大雨狂风暴雨疾风骤雨暴雨如注,作者只用了一句话就把下雨的过程描述得生动逼真。同学们，你也来描绘一段下雨的场景吧！,2020/5/20,读一读标红的两个句子，萨沙问了妈妈两个什么问题？妈妈的回答说明了什么？说明在妈妈和托利亚的眼里，萨沙是最弱小的。,2020/5/20,想一想,“这就是说，我是最弱小的了？”这句话能不能变成“这就是说，我是最弱小的了。”不能。第一个句子用反问的语气，表现出了萨沙语气中的不甘，他不愿做那个最弱小的。而第二个句子则是用陈述的语气表达了“我就是最弱小的那个。”这与下文萨沙证明自己不是最弱小的一节不符。,2020/5/20,加强语气，语气更有力，感情更丰富,常用词语：难道吗？怎能呢？,比较,反问句,这就是说，我是最弱小的了。,这就是说，我是最弱小的了？,陈述句,2020/5/20,妈妈都觉得萨沙是最弱小的，这下萨沙该怎样证明自己呢？他会怎么做呢？我们一起来看一看。,2020/5/20,此时的蔷薇花是什么样子的？看着这样的蔷薇花，你想说些什么？做些什么？萨沙是怎样做的？,2020/5/20,读一读,萨沙：反问语气。“我也能保护比自己弱小的了。”,妈妈：欣慰、赞美。,2020/5/20,小朋友，你看，冬天的雪，给它它不怕来往的大车。你的脚边，盖上厚厚的棉衣，一朵小小的黄花。它静静地躺卧着，春游的小朋友们，我们大家等待着春天的消息。多么欢欣！绕着它走，春风里飘扬着新衣别踩了这朵花！这一天，它觉得新裙，身上润湿了，你们头抬得高，去年有一天：它闻见泥土的芬芳；脚下得重，秋空明朗，它快乐地站起身来，小心在你不知不觉中，秋风凉爽，伸出它金黄的翅膀。把小黄花的生机断送；它妈妈给它披上我的心思你们也懂，一件绒毛的大氅，你看，它多勇敢，在春天无边的快乐里，降落伞似地，就在马路边上安家；这快乐也有它的一份！把它带到马路上。它不怕行人的脚步，,结构梳理,让雨衣：,妈妈,托利亚,萨沙,保护比自己弱小的,保护比自己弱小的,弱小。弱小？,己弱小的保护比自,野蔷薇花,弱小？不弱小！,主题概括,五岁的萨沙和哥哥托利亚跟着父母去森林里玩，萨沙发现了一丛漂亮的蔷薇花。下雨了，妈妈拿出雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙，因为他们都是要保护比自己弱小的。萨沙不愿做那个最弱小的，他看到了雨中的蔷薇花，于是把雨衣遮在了花上。他用自己的实际行动证明了他不是最弱小的。文章通过这样一件简单的小事告诉我们要不甘于做弱小者，还要勇于保护比自己弱小的。,写法点拨,这篇文章虽然讲述的是一件生活小事，但我们读来却兴味盎然，一点也不觉枯燥。这要得益于作者优美的语言，传神的描述，以及精彩的对比描写。比如，文章的开头，作者把那丛蔷薇花描写得娇艳欲滴，惹人喜爱，末尾又细致地告诉了我们蔷薇花遭受暴雨的袭击之后变得娇嫩无力。这精彩的描写以及前后对比的表达，更激起了小萨沙和我们对蔷薇花的怜爱之情。我们这作文的时候也可运用对比手法。,拓展提升,心灵感悟,五岁的萨沙看似弱小，但他却不甘于只做一个受人保护的弱者，而是去主动保护了娇嫩无力的蔷薇花，让自己的角色悄然发生了变化，由一个弱小者变成了一个保护弱者的人。可见，在生活中，没有谁注定是弱者或强者，只要你有爱心，能真诚地去关爱别人，伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，你就是一个生活的强者！这样，我们的生活会变得更加多姿多彩，世界也会充满爱。,xitinruxiofnfngyng