分数意义（五年级）_第1页
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文档简介

分数的产生和意义,孩子们，我们在三年级已经认识了分数。你对分数有了哪些了解？和大家分享一下。,平均分成2份,每份就是这个苹果的（）,12,分数的产生,分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,是,的,14,你能用手中的学具举例说明,14,的含义吗？,是的,14,你还能举例说明吗？,14,同桌说一说,相同点：,14,不同点：,我们可以把一个物体或一些物体看作一个整体,有的一个物体表示、有的是一些物体表示。,都是表示,考考你：在表示四分之一过程中，你有什么发现？小组里交流一下。,是,的,是的,14,14,一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。,*用分数表示阴影部分并说说你是怎样想的。,*说说你有什么体会？,12,35,58,49,34,46,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数,你能说说下列分数的含义吗？,79,25,34,平均分成2份，每份是这堆糖的,（）（）,12,把12块糖,平均分成3份，每份是这堆糖的,（）（）,23,（）（）,13,2份是这堆糖的,把12块糖,，它有（）个。,13,2,平均分成4份，每份是这堆糖的,（）（）,34,（）（）,14,3份是这堆糖的,把12块糖,，它有（）个。,14,3,平均分成6份，每份是这堆糖的,（）（）,56,（）（）,16,5份是这堆糖的,把12块糖,，它有（）个。,16,5,把单位“1”平均分成2份，每份是这堆糖的。把单位“1”平均分成3份，每份是这堆糖的。把单位“1”平均分成4份，每份是这堆糖的。把单位“1”平均分成6份，每份是这堆糖的。.,（1）（2）,（1）（3）,（1）（4）,（1）（6）,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,如：的分数单位是，它有2个。,23,13,13,用分数表示下列各图中的涂色的部分,（）,（）,（）,（）,34,59,35,24,用下面的分数表示阴影对吗？,12,46,23,34,（）,（）,（）,（）,说出下列分数的分数单位，它们各有几个这样的分数单位。,23,1316,2337,13,23,的分数单位是，它有2个。,13,1316,1316,的分数单位是，它有13个。,1316,137,2337,的分数单位是，它有23个。,137,猜数比赛。你能根据提示猜出盒子里原来一共放了多少个苹果吗？,
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