语体的选择运用

时评常用的写作模式,一、摆出现象（提出问题）二、解读现象，深入探讨，运用多种论证方法展开论证。（分析问题）三、得出结论，发出号召或预见发展方向（解决问题）,引,议,联,结,鞭辟入“理”彰显文章深度,时评说理训练,时评说理技巧,第一组：追根溯源,探究本质由表及里，由古至今，从法律、制度、心理、观念、道德伦理、民俗传统文化；多提一个为什么第二组：预测影响，剖析利害从个人（事件关涉对象（显性的、隐性的）社会国家；目前的、长远的；多提一个假设第三组：同类联想，以小见大可以类比、对比，从个别到普通，到一般规律。第四组：一分为二，辩证分析,特别提醒：多问一个为什么，多提出一个假设分析问题：定性定向之后，要就具体的行为特点尝试做原因与条件的分析：该行为为何会出现？其背后的原因是什么？本质根源又是什么？该行为会产生什么样的结果？值得注意的是，在做具体分析的时候，一定要扣住材料的具体内容和事理关系，做到就事论事，切忌天马行空，完全脱离材料，任意驰骋。,牛刀初试：课堂演练,10月7日上午8时左右，在广州地铁4号线车陂南站，一位67岁的老人与一名20来岁的年轻小伙，因为上车时，两人为插队进车争抢座位发生口角，上车之后尽管位置空余，但他们之前的争执还是升级，最终大打出手，双方“争斗”得血肉模糊。车上的乘客见状纷纷避让，没有人上前劝解。这新闻一出来，在社会上引起了极大的反响，大家议论纷纷。请以“”为观点，自选一到两种说理方法写200字左右的片段。请大家把自己的时评习作重新修改一遍，修改时注意如下三点：1.你的观点是什么？2.支持你观点的理据是什么？3.你运用了什么评论方法？大家准备10分钟，每组推荐一位代表上台展示交流。,佳作展示,文段展示一：警惕社会“戾气”地铁上发生血淋淋的肉搏，简直让人不可思议。而正是这种不可思议，才让所谓的“一时冲动”失去依据。结合当下发生的种种，不得不让人觉察到社会弥漫着一股“戾气”，它是一种十分残忍，凡事要做得狠，偏向走极端的一种心理或风气。为何这些人会对一些小事采取过激行动，原因在于对自身利益的过度维护。其实在种种“寸土不让”的利益坚守中，可能出于缺乏社会安全感，也可能是在争取和获得自身利益的经验积累。这应该属于一个极端功利社会的必然产物。人们总在这些突发暴力事件后感叹“退一步海阔天空”，似乎这是一个很容易解开的心结。但这类事件从天上（如飞机上越秀区常委方大国暴打空姐）到地下（如老人在北京地铁站台被女子骂死），又从贫困潦倒的弱势群体发展到相对殷实的中产阶级，已成弥漫之势，难道还不值得引起社会的警惕吗？,文段展示二：收起你道德的老拳特邀议员小乔不得不佩服七旬老人的勇猛，把一个20多岁的后生仔给打趴了。但就在他挥拳相向之时，在我心中，他已然丧失了所有的道德优势，剩下的只是倚老卖老、为老不尊。他挥舞的“老拳”，公然“教育”的是弱肉强食，还扯什么文明与礼让？不让座就扇你耳光、抡你老拳，这样的暴戾远比不让座令人不齿。是谁给了你挥舞道德大棒杀人的权利？在琐屑的是非争议背后，尤需反省，我们为何习惯用自以为正确的道德标准去强求别人？我们是否不要用道德杀人？,“斗殴争座”再一次将让座问题推到风口浪尖？,老吾老以及人之老，给老人让座本应是理所应当的事。然而新闻中发生在地铁上的这起因抢座而造成的争斗着实令人侧目。其实对于让座这个问题已经由来已久，法律没有规定公交车上任何一个人有让座的义务，更没有赋予一个公民对另一个不让座公民使用暴力的权利。社会需要人们遵守道德操守，需要更多人拥有美德。公车上打人者虽然看上去是在维护中华传统美德，实际上却是在借此发泄怨怒，夺取私利，逃不脱“用暴力夺取他人利益”的本质。,让座的年轻人是多数，不让的毕竟是少数。当我们面对这少数的不文明行为时，是不是一定要用打人这种同样不文明的方式来处理呢？这位老人可能觉得年轻小伙跟他抢座是极不应该的事，于是一时气愤就与小伙厮打起来。但是仔细想想，似乎双方都没有道理可言，虽说与一位老人抢座应该受到道德的谴责，但是老人在这种固有的应该被让座的思想下而与小伙大打出手，似乎也不太合乎情理。,在这个事件中，道德成为了施暴者占有欲的保护伞，也在无形中将暴力合理化。公交车上的人可以在道德的荫蔽之下出手打人，背后掩盖的是对他人权利的不尊重。如果动辄就以这种极端的方式宣泄自己的情绪，不仅无助于事情的解决，反而激化矛盾，将小事扩大为大事。对于公交车上年轻人不让座的行为，公众可以给予道德上的压力，却不可强制他人。对于出手打人行为，社会必须通过法律予以约束，否则就是滥用“道德标尺”，就是以道德之名在公然侵犯他人权利。其实，每个人都有老去的一天，而每个老人也都曾年轻过。希望年轻人都能多替老人考虑，老人也应多给年轻人一份宽容，这样文明才不会是一句空话，这样争抢座位的事件估计谁也不希望再发生。,时评说理技巧,第一组：追根溯源,探究本质由古至今，由表及里，从法律制度、心理观念、道德伦理、民俗文化；多提一个为什么第二组：预测影响，剖析利害从个人（事件关涉对象（显性的、隐性的）社会国家；目前的、长远的；多提一个假设第三组：同类联想，以小见大可以类比、对比，从个别到普通，到一般规律。第四组：一分为二，辩证分析,带着思想作文，带着思想做人：1、关注社会，捕捉问题。2、能够解读现象，深入探讨。3、多收集。,作业,1、修改升格自己所写的作文。2、阅读下面的材料，根据要求作文。“你穿得这么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！”2012年12月28日，重庆市825路公交车上，一名老太呵斥身旁风尘仆仆的农民工，指责其影响市容。这话引起了男子的不满，他回应说，你没权利要求我这么做。该事件引来网上众多关注，有网友