长沙市2020版语文六年级下册专项训练：基础知识句子、标点、修辞（一）（II）卷VIP

长沙市2020版语文六年级下册专项训练：基础知识句子、标点、修辞（一）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 选出分句顺序排列正确的一项是（ ）世界屋脊上的，以其独特的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正成为一条令人神往的旅游热线。晶莹的湖泊大漠奔腾的江河雪岭数不清的珍禽异兽草原冰峰A；B；C；D；2 . 下面句子中，与“这句话不能表达我此时的全部感情。”意思相同的一句是（ ）A这句话怎么能表达我此时的全部感情？B这句话能不能表达我此时的全部感情？C这句话难道不能表达我此时的全部感情吗？D非用这句话表达我此时的全部感情不可。3 . 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（ ）。多选A这句话中双引号的作用是引用。B用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。C将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。D用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。4 . 各就各位（给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里）。圈：qun环形、环形的东西jun养家畜等的栅栏jun关闭起来，用栅栏等围起来。（1）他在地上画了一个圆圈。（ ）（2）羊圈里有五只羊。（ ）（3）快把小鸡圈起来！（ ）花：错杂的颜色或花样用掉模糊不清虚伪的、用来迷惑人的。（4）他花了半天时间才写完作业。（ ）（5）五光十色的灯光，映得我眼都花了。（ ）（6）不管坏人耍什么花招，我们都能识破。（ ）（7）父亲才四十来岁，头发就花白了。（ ）5 . “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（ ）A疑问句B设问句C反问句6 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B追着会飞的花朵，走进自然。C班长接受了虚心地同学们的建议。D这一池荷花简直是一大幅活的画儿。7 . 填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）两岸青山，都晃悠悠地，无一例外地倒影在清澄、透明的江水里。A石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草B青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草C青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林D丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁8 . 将下列短语依次填入句子中的横线上，前后衔接最连贯的一项是（ ）。一位良师一股春风一盏明灯一把吉他弹奏生活的愉悦驱赶心灵的阴影引向阳光的地带拂去心中的愁云朋友是快乐日子里的_，尽情地为你_；朋友是忧伤日子里的_，轻轻地为你_；朋友是成功道路上的_，热情地将_；朋友是失败苦闷中的_，默默地为你_。ABCD9 . “欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略”可以缩句为（ ）。A欧洲的苏格兰遭到了侵略。B苏格兰遭到了别国的侵略。C苏格兰遭到侵略。10 . 下面的句子有语病，修改正确的是（ ） 李老师上课时对我们的态度非常严格。A“严格”改为“严厉”。B“态度”改为“要求”。C删掉“非常”。11 . 下列句子中的引号各起什么作用？将正确选项填在括号里。引号作用：A表示引用的部分B表示特殊的称谓或需要着重指出的部分C表示讽刺或否定(1)人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ）(2)他们大声朗诵起：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”（ ）(3)请注意“既然”的“既”不能写成“立即”的“即”。(4) 詹天佑设计的“人”字形线路，很巧妙地解决了青龙桥附近坡度大，火车难以上山的难题，无疑是詹天佑的一个伟大的创新。(5)这里是落叶松的海洋。看“海”边上不是还泛着白色的浪花吗？（ ）12 . “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是：（ ）A、蒙古族和汉族人民感情深厚，不忍分别，他们站在草原上聊着有关夕阳的话题。B、蒙古族和汉族人民情深谊厚，怎么舍得马上就分别？他们站在夕阳下无边无际的大草原上，倾诉着惜别之情。13 . 将下列句子连成一段话，排序正确的一项是（ ）创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。知识是形成新创意的素材。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。ABCD14 . 为下列加点字选择正确解释。1.王伟听了这句话很不是滋味儿。（ ）味味道体会 气味 量词2.张石匠把脸沉了下来。沉分量重没入水中 往下落 使降落，向下放心。二、语言表达15 . 按要求写句子。(1)朝阳升起。(扩句)_(2)日内瓦的绿地大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛。也随处可见花花绿绿的野草和野花。(用关联词合并句子)_(3)但是见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢?(改为陈述句)_(4)雪白的雪花,纷纷扬扬地从天上飘落下来。(修改病句)_16 . 按要求写句子。（1）每当读到这里的时候，我就仿佛听到了她动听的歌声和可爱的笑容。(修改病句)_（2）人非生而知之者，孰能无惑?(用自己的话说说这个句子的意思)_（3）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩写句子)_（4）河水不停地向前流淌。(改为拟人句)_（5）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。（改为反问句）_（6）蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。”（改为转述句）_17 . 按要求写句子。1.小蚂蚁们从草丛里走出来，东张西望寻找食物。(仿写一句，把事物当作人来写)_2.我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？(换一种说法，使句子意思不变)_3._的蚂蚁_地赶到运粮地点。(把句子写具体)4.蚁王_说：“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息！”（加上表示蚁王此时心情的词）三、现代文阅读18 . 烧炭工与绅士诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。 午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。 “是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” 烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” 可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手那将是非常荣幸的! 烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!” 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 “老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。 “孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”(1)、如果要给这篇文章写一个副标题，你会选下面四项中的哪一项呢？请把字母写在括号里。（ ）A、诺比斯与倍梯B、侮辱C、爱的教育D、原谅(2)、文章中的两个人物烧炭工和绅士，你更喜欢谁？说说你的理由。(3)、文章在刻画烧炭工与绅士这两个人物的时候，都运用了外貌描写的方法，请你用横线在原文中划出相应的句子。(4)、文章的最后一段中，老师说：“这是本学年最精彩的一刻了”，请你说说这节课精彩在哪里？19 . 快乐阅读。 狼 鲠 骨 头狼饿极了,好不容易捕到一只羊,便大口大口地吃起来。狼吃完一条腿,刚想吃另一条,不料,喉咙里鲠住了一根骨头。骨头鲠得很深,狼接连咽了几下口水,可是,骨头一动也不动。他急得团团转,不知怎么办才好。这时,一只仙鹤从旁边走过,看见狼走(投头)无路的样子,便上前打(召招)呼:“喂,你怎么啦?”“啊”狼嚎叫了一声。他想说话,可是骨头使他发不出声音,只好望望地上的羊骨头,张开大口,让仙鹤看。“哦,你的喉咙里鲠了一根骨头。”仙鹤慢慢地说,“要我帮你钳出来吗?”狼点了点头,嘴巴张得更大了。仙鹤施展了外科医生的本(岭领),把她长长的尖嘴伸进狼的大口,准确、熟练地钳出了骨头。“啊!仙鹤太好啦!”狼高兴地叫起来。仙鹤看到狼那样快活,连忙提醒:“你还没有付手术的报(酬仇)呢!”“报酬?给你报酬?”狼闪动着绿眼珠,露出一副凶相,“想一想吧,让你的头颈从我的喉咙里缩回去,难道这还不是报酬吗?”仙鹤恍然大悟,这才明白站在她面前的是一只凶狠的恶狼,一只货真价实的恶狼。她拍拍翅膀,急忙飞走了。1.用“”选出括号里正确的汉字。 2.解释下面词语的意思。 货真价实:恍然大悟:3.故事中的狼和仙鹤分别给你留下了怎样的印象?4.读了这个故事后,你明白了什么道理? 四、句型转换20 . 按要求写句子。1.老百姓把漳河的水引到田里。(改为“被”字句)_2.从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢? (改为陈述句)_3.庄稼得到了灌溉。庄稼年年得到好收成。(把这两句话用关联词合并成-句)_21 . 像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?(改成陈述句)22 . 按要求写句子。1.小闹钟把我吵醒了。（改为被字句）_2.人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）_3.清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。改成把字句：_改成被字句：_23 . 照样子，变一变。例：敌人把王二小杀害了。王二小被敌人杀害了。1.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。2.秋风把这动人的故事传扬。3.八路军把敌人消灭了。24 . 按要求写句子。1.弟弟把爸爸的衣服弄脏了。（改为“被”字句）_2.学校被那鲜艳的服装打扮得更加绚丽多彩。（改为“把”字句）_3.这真是一个绝妙的主意。（改为反问句）_4.这个建议好。（改为双重否定句）_5.姐姐的脚受伤了，还能下地干活？（改为陈述句）_25 . 按要求写句子。1.风刮跑了风筝。（改成“被”字句）_2.圆圆的月亮从云层见冒出来。（缩句）_3.校园里开着红的、黄的、粉的等五颜六色的花。（修改病句）_26 . “把”字句和“被”字句的改写。1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。改写成“被”字句：2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。改写成“把”字句：3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。改写成“把”字句：4.他们看到暴风雨冲垮了堤坝，心里十分着急。改写成“把”字句：改写成“被”字句：5.密密层层的枝叶封得森林严严实实的。改写成“把”子句：改写成“被”子句：按要求写句子。 27 . 人们进入梦乡。（扩写句子）28 . 草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）29 . 在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。改为把字词：_改为被字句：_五、连线题30 . 依据课文搭配词语。荡起生活推开太阳迎着波浪望着双桨安排我们六、排序题31 . 给下面的句子排序。（_）清晨，白鸟成群地飞向大海，去找鱼群。（_）这里的海鸟种类繁多，有的连名字都叫不上来。（_）你来到西沙群岛，会看到辽阔的海面上成百上千的海鸟在自由自在地飞翔，海鸟中数量最多的是一种白鸟。（_）傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。（_）你还会看到最大的鸟信天翁。它的翅膀就有2米长。（_）这里可真是鸟的世界啊！32 . 把下面错乱的几句话重新排列，将序号写在前边的括号里。（_）当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出：一朵鲜艳的花。（_）不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。（_）从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。（_）虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。（_）种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。七、修改病句33 . 修改病句.我们在光明