幼儿园大班数学：破译电话号码_第1页
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教学资料参考范本幼儿园大班数学：破译电话号码 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1.在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。2.能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。3.感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。活动重点：练习10以内加减式题口算。活动难点：根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。活动准备：1.活动前幼儿记住自己家的电话号码2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔3.试题：破译电话号码活动过程：一、侦探大练兵。今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。1.激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。2.破译老师家的电话号码师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）3.老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一样的数得数就为0。(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。4.请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。三、破译罗老师的电话号码。1.严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！2.幼儿操作，老师观察指导。请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下。四、破译小朋友的电话号码。1.马上要上一年级了，上了一年级可不会像现在这样天天在一起了，不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音，所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友，好吗？不过，你的号码也要藏到算式题里，让你的好朋友来破译一下。先想一下，家里的电话号码有几位呀？（8位）所以要编
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