幼儿园大班社会《爱心手语》

教学资料参考范本幼儿园大班社会爱心手语 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。活动准备：1、感恩的心、千手观音vcd各一；讲述的背景音乐磁带一本；2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运。活动过程：一、教师配乐讲述，引入活动师：小朋友，今天老师介绍位小女孩给你们认识，好吗？ （好）（出示小女孩图片，教师讲述） （这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕.她拼命地哭着，却发不出一点声音.）师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，如果你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢？ （想）你想怎样帮助她呢？幼：（幼儿自由回答）给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她。师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？幼：我们和她打手语啊师：小朋友你们可真聪明啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她交流。二、初步认识手语师：小朋友，你们会打手语吗？（不会）现在呀，老师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？ （好）（师示范：你、我、他、哭。）师：小朋友你们可真聪明，都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗？ （好）小熊教授：小朋友，你们好啊？（小熊教授好）今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗？（好）小熊教授：当别人帮助了我们，我们应该说什么呢？（说“谢谢”）谢谢的手语是这样的（幼儿学习手语“谢谢”）世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢？（幼儿学习“爱心”的手语）勇气的手语是命运花开花落的手语是珍惜的手语是再见的手语是老师的手语是好朋友的手语是 小熊教授：小朋友，你们可真聪明，在这么短的时间内，就学会了简单的几种手语的表达方式，相信在今后的生活中，遇到需要帮助的聋哑人的时候，你们会用简单的手语与他们交流了。好了，我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”，小朋友，再见！（加手语动作）幼：小熊教授，再见！（加手语动作）三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应该歧视聋哑人师：我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真，老师相信你们一定是个有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简单的手语，那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话，好吗？（好）谁先来？（幼儿用手语的方式讲自己的话语表达 出来）师：有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了很多好心人得帮助，一天天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，终于出现在中央电视台的春节 联欢晚会上，（观看“千手观音”录象一段）小朋友，她们跳得好不好？（好）她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊！我们为她们精彩的表演鼓掌！她们得到了许多许多好心人的帮助