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文档简介

,1,赏月话名称,请你根据下列图片中月亮的形状,说说古人曾经给与它们怎样的名称?,2,因弦月如弓,故称玉弓、弓月。,3,因初月如钩,故称银钩、玉钩。,4,因满月如轮如盘如镜,故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。,5,)因传说嫦娥住在月中,故称月亮为嫦娥。)因人们常把美女比作月亮,故称月亮为婵娟。,6,月迹,7,贾平凹:陕西丹凤人,当代小说家、散文家。小说作品带有浓郁的地方色彩。散文以一草一木,一石一景,俗而又俗的平常事物写起,引出一个充满寓意和深度的哲学命题。主要作品有小说集山地笔记、天狗、怀念狼等,散文集月迹、心迹、爱的踪迹、商州散记等,8,月迹,1、文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情?,时间:中秋的夜里地点:中堂里、院子里、院子外人物:奶奶、我和弟妹事情:盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮,文章重点:,寻月亮,9,月迹,明确寻月的过程:镜中看月院中望月杯中“饮月”河中寻月眼瞳见月,在文中寻月的各部分用笔圈点勾画,找出能够说明月亮特点的语句,10,第3节写“镜中看月”,是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化:“白道儿”“半圆”“满盈”“亏了”“没了”第5节第21节写“院中望月”是玉玉的,银银的,明显大多了,也圆多了,有桂树和嫦娥第22节-第24节写“杯中饮月”是“酥酥地颤”的满圆月,一人一月,月亮入心,月迹,11,第25节-第29节写“河中寻月”哪一处水里都有第30节写“眼瞳见月”哪个人眼瞳里都有,月迹,12,在寻月的过程中,我有怎样的心理变化?,“盼望”“失望”“羡慕、嫉妒、争执”“越发觉得奇了”“都觉得满足了”,这是作者组织材料的感情线索,13,品一品,请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。示例:第5节:“满满”写月亮的圆;“玉玉、银银”写月光的白;“粗粗”写桂树的壮;“疏疏”写枝叶的稀;“累累”写花朵的多。叠词的运用充满童趣。只有小孩子才会这么表达,14,1、如何理解弟弟说的:“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”?,深入研讨课文,挖掘其内涵,月亮是美好、圆满的象征,指月亮是个美好的东西,是个美好的事物,15,2、“我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论?谈谈你的理解,都希望月亮属于自己,说明人人都追求美好事物,都争着希望自己拥有一份美丽,表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情,16,3、奶奶最后说了:“月亮是属于我们的,每个人的。”你如何理解呢?,月亮是属于我们任何人的公共财富,我们每个人都有追求美好、美丽的权利,17,4、“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空中的印章吗?”如何理解月亮就是印章?这句话表达了作者什么样的感情呢?,我们像印章的主人一样,我们成了月亮的主人,我们成了天空的主人,我们拥有了天体,我们拥有了宇宙!这样一种气势真可谓气贯长虹啊!童心具有极为高超创造力喜爱月亮的思想感情,18,课内拓展:,这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同?,大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题,多是伤感之作本文在思想感情上有不同之处:(1)首先在于不是离人赏月,而是中秋之夜弟兄姐妹团聚,实在祖辈的引导下共同赏月(2)作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的,而不是伤感、悲凉的(3)作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来,让其在寻月的过程中有一种心灵的升华,19,文中奶奶的作用是什么?解题思路:先看看奶奶做了哪些事情?对事情的发展有怎样的作用?,“奶奶的指引”:奶奶突然说:“月亮进来了!”奶奶说:“它走了,-你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来-你们都有一个月亮哩!奶奶说:“月亮是每一个人的,它并没走,你们再去找吧。”,奶奶是一个我们寻找美的过

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