北京市科学2019-2020学年度四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷D卷_第1页
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北京市科学2019-2020学年度四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用相同的力度去敲击下图中的杯子，发出声音最高的是（ ）。ABCD2 . 塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音（ ）。A低而闷B高而亮C小而轻小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。3 . 拨动吉他弦，声音最高的是（ ）。A最粗的弦B最细的弦C中等粗细的弦4 . 小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（ ）。A将这根琴弦调紧一些B将这根琴弦调松一些C用力弹二、填空题5 . 女同学说话声音尖细，指的是声音_。6 . 声音的高低可以用_来描述，物体振动的快慢可以用_来描述。7 . “震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高。三、判断题8 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）9 . 小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（_）10 . 物体的长短粗细变化时，它所发出的声音不会发生变化。（_）11 . 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（_）12 . 我们要根据不同的场合，控制自己说话的声音。（_）13 . 橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越低。（_）14 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。（_）四、综合题15 . 观察题。静下心来，仔细听一听周围的声音，你听到了哪些声音？_这些声音在_、_、_等方面有着不同的特点。（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢16 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。17 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）18 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）19 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。20 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。第 5 页 共 5 页参
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