幼儿文学练习2013VIP

幼儿文学练习(2013)一、填空1、幼儿文学是 的一个分支，它的主要接受对象是3岁至 岁的儿童，婴儿文学的主要接受对象是 岁至3岁的儿童。2、幼儿诗歌是幼儿文学的一种体裁，一般可分为 与 两种形式。3、从历史发展的角度看，儿歌有 和 二大类艺术表现形式。4、 是婴幼儿接触的最早的幼儿文学样式。5、儿歌源自民间 ，自古有之；儿歌具有浓郁的 风格韵律优美，通俗浅显，而又充满 。6、周作人将儿歌按产生的情况分两大类，即 与 。7、明朝的 ，他收集民间童谣并加以改编，于1593年成集 ，这是我国第一部个人收集改编的儿歌集，它突破了将童谣视为“ ”的迷信观点。8、连锁调运用 的修辞手法组织诗句。“随韵接合，义不相贯”合乎幼儿思维的无意性特点。9、摇篮歌，也叫 或摇篮曲。现代作家创作的摇篮曲有两个特点 及 。10、问答歌也叫 ，其特点是 ，由于采用问答形式，非常适于 ，因此常被称为 。11、数数歌有意识地把初步的 的概念和具体可感的形象结合在一起，培养儿童对数的认识。12、为幼儿选择绕口令要注意两个原则：一是 ；二是 。13、古怪歌具有培养幼儿 的作用；它常用的表现手法是 和 。14、从美感角度讲，幼儿诗偏重于 和 的创造，而儿歌则偏重于 。15、幼儿诗从内容上看，可分为 和 ；从 角度看，可分为科学诗与 两大类。16、幼儿故事从内容上分有神话、传说、 、寓言、 等。17、在幼儿故事中， 这种表现手法不等于“重复”；此外，幼儿故事还有 、顿悟、 等表现手法。18、从审美情趣上看，肖定丽的万尔福的头发属于充满 意味的幼儿生活故事；赵冰波的桃树下的小白兔属于充满 意味的幼儿童话故事；从体裁上看，咕咚属于 故事，小狐狸的枪和炮属于幼儿 故事；六个娃娃七个坑属于幼儿 故事；喂！雾，你在哪里？属于幼儿 故事。19、童话的发展经历了 和 的两个历史阶段；它起源于 、 和 。20、叶圣陶的童话集 ，是我国第一部 童话集。 的 是我国第一部长篇童话。他被评论家称为“ ”，是叶圣陶所开创的 童话的杰出继承者，他的三部长篇童话大林和小林、 、 的出现，标志着我国创作童话的成熟。他在新中国成立后创作的中篇童话 ，2006年成为迪士尼公司第一次与中国电影界合拍的影片，小主人公是 。21、郑渊洁、 为代表的“ ”童话与 为代表的“ ”童话，风格截然不同。22、民间传说是依据一定的事实进行 的具有传奇特色的故事；它可以分为 、 和 。23、幼儿生活故事是以 为主要角色，以 的表现方法来反映幼儿生活的文学故事。幼儿图画故事是以 的形式来表现 的一种综合性艺术样式，从图与文结合的角度看，它可以分为 、 两种类型。24、对幼儿而言，他们唯一能自己阅读的书面文学样式是 。25、木偶戏根据木偶形体和操作技术的不同，可分为 、 及 三大类。26、幼儿散文中 的语言，对幼儿语言的发展影响极大，解放后至80年代幼儿散文的代表作家是 。27、幼儿戏剧常见的形式有 、 和 。 28、蒋应武的 ，对幼儿能起到克服胆怯心理、培养勇敢精神的作用。29、樊家信的 运用 手法进行创作，这一表现手法在民间儿歌中经常被用到。30、 的半个喷嚏、程逸汝的 、鲁兵的下巴上的洞洞、 ，都是具有喜剧色彩的作品。31、幼儿念五指歌时，可以边念边用手指玩，具有 的特点。32、 这一表现手法在童话与儿歌中的古怪歌里，会经常被作家运用到。而儿歌中的谜语歌常用的“ ”“ ”“ ”则在其他体裁中较少运用。33、幼儿抒情诗一般不注重 的完整，艺术形象的 刻画，而侧重于 。幼儿的 特点和 特点，决定了幼儿抒情诗作者主要采用 的方式表达感情。34、幼儿故事要塑造 的 形象。其适合于 的特点，导致 在作品中会起较独特的作用。35、神话故事是 的一个重要组成部分，它与各民族的精神气息息息相通。我国的神话故事均以 的形式流传，故要改编后才能给幼儿欣赏。36、传说往往具有一定的历史背景，依附于历史的事实或实有的事物，因此具有 和 。传说还常常把主要人物塑造成 人物，使其具有 。37、民间故事是人民群众出于各种需要（主要是 ） 创作的，以 、广泛的背景、完整而 来表现人民生活和思想感情的散文体故事。它较多采用 的表现手法。38、寓言是通过 和 来达到训诫目的的短小故事。 时期，中国寓言取得了独立的文体地位，而明朝的 是中国古代寓言的典范之作。古希腊的 和古印度寓言（尤其是 中的 ）的对世界影响较大。39、中国搜神后记中的 与民间流传的田螺姑娘十分相象，而 中的 与后来流传在欧洲的灰姑娘的故事十分相似。40、我国首位获安徒生儿童文学奖提名奖的作家是 ，他的代表作是 。洪汛涛的 、葛翠林的 ，都是从 中汲取了丰富的养分的作品。41、幼儿生活故事主要取材于幼儿生活的三方面： 、 、 。由于幼儿生活故事以幼儿的 为题材，因此，幼儿会感到十分亲切。42、高士其1956年发表在小朋友杂志第18期上的科学诗 ，是幼儿科学文艺的代表作。冰子的 、方惠珍、盛璐德的 、孙幼忱的 都是幼儿科学文艺的佳作。43、 是幼儿戏剧的源头之一，黎锦晖首创了 这种戏剧形式。 的五彩小小鸡、 ，具有较强的 。44、儿童文学本位论的代表人是 与 ，他们认为儿童文学应以儿童为本位，以儿童兴趣为中心， 、 、 ；儿童文学教育论的代表人是 与 ，他们强调教育的功能，认为儿童文学是教育的工具，强调年龄特征， ；儿童文学审美论的代表人是 ，他认为只有以审美作用为中介，文学的 与 才能实现。45、文学艺术的魅力不是 、单一的，而是具有 、 的一个系统。46、从文学作品产生的审美效应上看，文学作品有证同效应、 、感染效应、 、 、 、诱导效应、 等效应，其中 在所有作品中都会出现。47、创作文学作品的最主要要件是产生 ，而情节的最主要要件是 。48、填写下表特征种类构思想象角色形象取材神话故事民间传说民间故事49、请依次写出下列作品的体裁：点点虫、 叫哥哥 、聪明的阿凡提 、逃家小兔 、蓝色的树叶 、天蓝色的种子 、比尾巴 、春雨的色彩 、初次的拜访 、回声 。50、儿童文学是艺术地表现 、 ，适合儿童接受，培养他们成为 的文学。51、情节的表现方式主要有 、 、 。52、矛盾冲突的类型主要有 、 、 、 。53、从作者意图促进幼儿的某一方面发展来考虑，幼儿文学可分为 、 、 、 。54、认知类幼儿文学的作用是 、 、 、 。二、判断1、儿歌与幼儿诗的发展历史是相同的。 （ ）2、字头歌是一种特殊形式的儿歌，所以它不属于幼儿文学。 （ ）3、绕口令对幼儿正确发音起特殊的帮助作用。 （ ）4、数数歌是合乎幼儿认知能力的最早的算术教材。 （ ）5、小蚂蚱是幼儿诗，适合大班幼儿欣赏。 （ ）6、古怪歌有培养幼儿颠倒生活的能力。 （ ）7、鲁班造伞是民间传说。 （ ）8、幼儿童话是带有浓厚的幻想色彩，适合幼儿接受与欣赏的虚构故事。 （ ）9、神话不等于神话故事。 （ ）10、蓝色的树叶、魔语、好事情的作者是前苏联的奥谢耶娃。 （ ）11、幼儿生活故事来源于民间故事。 （ ）12、彭文席的萝卜回来了、方轶群的小马过河是童话故事。 （ ）13、幼儿科学文艺是指利用各种形式向幼儿介绍先进科学知识的文学作品。 （ ）14、图画故事的关键是图画是否能取悦、吸引儿童。 （ ）15、动画片是幼儿戏剧的重要组成部分。 （ ）16、儿歌区别于其他幼儿文学体裁的特征是：音乐性。 （ ）17、绕口令对幼儿的思维发展起不到帮助作用。 （ ）18、谜语歌的矛盾法常能引起幼儿的好奇感。 （ ）19、幼儿叙事诗一般都有较完整的故事情节发展结构。 （ ）20、苏联诗人马尔夏克的童话故事在1950年代对我国的诗歌创作影响极大。 （ ）21、儿童题画诗也能抒发人生感慨。 （ ）22、幼儿故事就是靠口头进行传达的。 （ ）23、神话故事是和幼儿故事共同发展成熟的文学体裁。 （ ）24、民间故事中的人物常为现实生活中确实存在的特定人物。 （ ）25、“给中国的童话开了一条自己创作的路”是周作人对叶圣陶的高度赞誉。 （ ）26、成语故事是中国寓言故事的一个特殊种类。 （ ）27、小猫钓鱼有鲜明的讽喻，是寓言故事。 （ ）28、任溶溶的“没头脑”和“不高兴”是幼儿生活故事。 （ ）29、小青虫的梦和小狐狸的枪和炮的风格相同。 （ ）30、李想的七彩虾是幼儿生活故事。 （ ）31、叶永烈的幼儿科学文艺代表作是圆圆和方方。 （ ）32、女作家望安是著名的幼儿童话故事作家。 （ ）33、中川李枝子的古力和古拉是经典的图画故事。 （ ）34、柯岩的照镜子属于儿童歌舞剧。 （ ）35、水墨动画片是中国独创的动画片。 （ ）36、林兴宅是儿童文学教育论的代表人物。 （ ）37、情节是一系列为表现人物性格和展示主题服务的有因果联系的生活事件。它与角色不可分割，角色性格越是决定情节，故事越生动。（ ）38、桃树下的小白兔和梨子小提琴是以强烈的矛盾冲突来构架故事情节的。（ ）39、喜欢大东西的国王体现了机械装置的神奇作用。（ ）40、情感类作品通过描摹具体的情绪、情感，使幼儿在鲜明真切的特定情境中体验人的各种情绪和情感。（ ）41、西游记取经队伍中本领最高的是孙悟空，领袖人物是唐僧，因为他的意志最坚决。（ ）42、在幼儿文学中，角色形象的意志行为描写可以使幼儿进行观照，并由此而产生联想、认知、评价。这样的阅读过程可以使幼儿获得启迪，但同时也容易产生被指责的消极体验。（ ）43、照镜子利用了行为习惯同内心愿望的相悖来组织情节冲突。（ ）44、小蜗牛将蜗牛行动缓慢的自然属性和幼儿做事拖拉的行为习惯结合起来描述，显得牵强附会。（ ）三、选择（单选、多选均有）1、下列各项中，对儿歌描述不正确的一项是 （ ）A点点虫是传统童谣。 B中国历史上，许多人利用儿歌作为政治宣传的工具。C天籁集是中国当代儿童文学史上最杰出的儿歌与儿童故事集。2、高高山上一条藤是儿歌中的 （ ）A数数歌 B连锁调 C绕口令3、孙悟空打妖怪是一首典型的幼儿诗，它的作者是樊应武。 （ ）A这个论断完全正确 B这个论断半对半错 C这个论断完全不正确4、下列作品属于连锁调的是 （ ）A野牵牛 B孙悟空打妖怪 C大老哥5、摇篮曲的作用是： （ ）A安定幼儿情绪。 B扩展幼儿知识面。 C帮助幼儿教正口音6、古怪歌常用的表现手法有： （ ）A夸张与虚拟 B颠倒与夸张。 C颠倒与虚拟7、两只老虎是 （ ）A中国童谣 B法国童谣 C日本童谣8、小耗子是 （ ）A传统的地方儿歌 B传统的创作儿歌 C现代的地方儿歌9、下列属于儿歌的是 （ ）A五指歌 B渔夫和金鱼的故事（普希金） C小熊过桥10、下列属于叙事诗的是 （ ）A小蚂蚱（张继楼） B野牵牛（金波） C爸爸的老师（任溶溶）11、下列属于柯岩的作品的是 （ ）A小弟和小猫 B坐火车 C帽子的秘密12、下列属于鲁兵的作品的是 （ ）A下巴上的洞洞 B圆圆和圈圈 C小猪奴尼13、题画诗的特点是 （ ）A题与诗的结合 B题与画的结合 C诗与画的结合14、胖嫂是 （ ）A民间传说 B民间故事 C民间童话15、鲁班造伞是 （ ）A民间传说 B民间故事 C民间童话16、在咕咚中，象声词的主要作用是 （ ）A迅速区分角色形象 B作为整个故事情节的结构点 C迅速激发想象17、寓言狼和小羊的作者是 （ ）A古希腊的伊索 B俄国的克雷洛夫 C法国的拉封丹18、童话的主要特点是 （ ）A夸张 B象征 C幻想19、下列属于创作童话的是 （ ）A老虎外婆 B稻草人 C田螺姑娘20、下列属于民间童话的是 （ ）A咕咚 B格列佛游记 C小马过河21、下列作品属于张天翼的是 （ ）A大林和小林 B秃秃大王 C金鸭帝国22、下列作品属于金近的是 （ ）A小猫钓鱼 B小鲤鱼跳龙门 C萝卜回来了23、下列作品属于包蕾的是 （ ）A神笔马良 B野葡萄 C小熊请客24、下列作品属于郑渊洁的是 （ ）A皮皮鲁外传 B阿嗡大夫 C舒克和贝塔历险记25、下列作品属于周锐的是 （ ）A梨子提琴 B胆小先生 C鸡毛鸭的故事（系列）26、下列作品属于“热闹派”童话的是 （ ）A流星花（赵冰波） B勇敢理发店（周锐） C鲁西西外传（郑渊洁）27、下列作品属于谢华的是 （ ）A七彩虾 B岩石上的小蝌蚪 C豆芽兵和酸妹妹28、下列作品属于李想的是 （ ）A鸡先生和鸡太太 B微笑 C没有牙齿的大老虎29、下列作品属于王铨美的是 （ ）A超级乳牙 B小狐狸的枪和炮 C胆小先生30、下列作品属于郑春华的是 （ ）A大头儿子和小头爸爸 B认识我自己 C外星车31、奇妙的打猎的作者是 （ ）A德国格林兄弟 B美国的海明威 C德国的拉斯别32、猪八戒新传包括 （ ）A猪八戒吃西瓜 B猪八戒探山 C猪八戒学本领33、下列作品属于赵冰波的是 （ ）A桃树下的小白兔 B脏话收购站 C快乐的人34、小青虫的梦的讲述重点放在 （ ）A情节的离奇变化上。 B对失望、孤独的描写上。 C小青虫的情绪情感变化上。35、胆小先生的风格是 （ ）A幽默滑稽 B抒情浪漫 C热闹打斗36、去年的树是 （ ）A日本新美南吉的作品。 B充满伤感色彩的故事。 C讲述了一只鸟和一棵树的友情的故事。37、逃家小兔的故事 （ ）A和桃树下的小白兔一样抒情 B有游戏意味，能感受到深情的母爱 C用“对话”组织全文。38、高老鼠和矮老鼠是 （ ）A情节性十分强的作品 B讲述“异中求同”的故事 C介绍彩虹的科学童话故事。39、中川李枝子是下列哪个作品的作者 （ ）A天蓝色的小锁 B天蓝色的种子 C不不园40、下列作品取材于幼儿的幼儿园生活的是 （ ）A小碗 B丁一小写字 C张老师的脸肿了41、以下作品的情节表现方式为倒叙事件的是（ ）A妈妈下班回了家 B小红帽 C奇妙的打猎42、以下哪些作品反映了认识幼稚的冲突？（ ）A六个娃娃七个坑 B小马过河 C我喜欢我自己43、以下哪些作品反映了理念与欲念的冲突？（ ）A豆芽兵与酸妹妹 B万尔福的头发 C上学第一天44、以下哪些作品使用了悬念？（ ）A萨夏 B咕咚 C胖嫂45、以下哪些科学童话使用了“去习惯化”的手法，以新奇有趣的形式展示了人们司空见惯的自然现象？（ ）A四季妈妈的四个娃娃 B量天空 C高老鼠和矮老鼠46、以下哪些作品从情绪、情感的强度变化、相似性、两极性、交错 性等方面去描写？（ ）A胆小先生 B逃家小兔 C小青虫的梦47、以下哪些作品使用了对照的手法来鲜明地表现不同的意志特点？（ ）A小熊过桥 B豆芽兵与酸妹妹 C谁勇敢48、以下哪些作品涉及幼儿的卫生习惯问题？（ ）A小猪奴尼 B小弟和小猫 C小河马的大口罩四、评述小树叶小树叶，飘呀飘，飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。秋叶秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。落叶树根是树叶的妈妈，妈妈从地下打来电话，她告诉树叶娃娃，天要冷了，赶快回家。树叶听了妈妈的话，都纷纷从树枝上落下。1、请从诗的节奏感、情节性、表现手法、题材选择、适应幼儿的年龄等方面入手，比较评述上面三首幼儿诗歌的异同。2、阅读作品，然后回答问题。蛤蟆种瓜（花园）蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”过了一会儿，种子没有长出来，蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“让种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就长出来了。”到了晚上，蛤蟆又着急了，他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看，唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆唱累了，趴在地上“呼呼”睡着了。蛤蟆睡了很久很久。 “蛤蟆，蛤蟆，快起来。快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠说：“种瓜真不容易啊！”这篇作品的体裁是什么？分析这篇作品中蛤蟆的角色形象。这篇作品的主题是什么？情节的主题的关系如何？小河马吃饭小河旁住着河马妈妈和小河马，每天清晨，小河马围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。邻居小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，把头一偏，嘴巴一撅：“就要妈妈喂。”一天清晨，河马妈妈起床刚刚做好饭，小麻雀飞来报信了：“喳喳喳，小河马的外婆生病了。”河马妈妈着急了，放下饭碗就往外婆家跑。小河马等着妈妈来喂饭，等啊等，太阳都升得老高了，妈妈还不来，小河马饿得大哭：“妈妈，你在哪里？我要吃饭。”小青蛙听见了，忙跑来帮忙：“别哭，我来喂你吧。”可是小河马吃饭的勺子太大太重了，小青蛙怎么也拿不动。小青蛙只好用自己的小勺子喂小河马吃饭，小勺子太小了，小河马张着大嘴巴叫：“不够、不够，快、快。”小青蛙拼命往小河马的嘴里送饭，累得浑身都是汗，可还是来不及，塞不满小河马的大嘴巴。小河马不停地放声大哭：“妈妈，快来喂我饭吃，我饿呀，饿呀，饿死了。” 小青蛙也急了：“小河马，你的手呢？自己动手吃饭呀。”小河马还是哭：“我就要妈妈喂饭，我饿呀” 小青蛙没办法，只好帮小河马叫：“河马阿姨快来吧，小河马饿呀，饿呀，饿死了。”这篇作品的体裁是什么？分析这篇作品中小河马和小青蛙的角色形象这篇作品主要用了什么表现手法，请结合作品进行分析。这篇作品的主题是什么？请简要给予评析。东东西西打电话东东和西西同时从家里跑出来。东东是去找西西的，西西是去找东东的，他们在路上碰见了。 东东说：“西西，我告诉你，我家装电话了。” 西西说：“东东，我也告诉你，我家也装电话了。” “我现在就给你打电话。” “好！我也给你打电话。” 东东和西西跑回家，同时拿起了电话。 咳！忘记问电话号码了！他们就奔出来，又在路上碰到了，你问我，我问你，“你家的电话号码是多少？”然后，又记着号码往家里奔去。 东东念叨着西西的号码，按着电话钮，听见的是“嘟嘟嘟”的声音，没有听见西西问：“喂，你是东东吗？” 西西也一样，听见的只是“嘟嘟嘟”的声音，没有听见东东问：“喂，你是西西吗？” 他们打了好久，全是“嘟嘟嘟”。东东想：他家的电话怎么一直是嘟嘟嘟的？西西想：他家的电话怎么一直是嘟嘟嘟的？忽然，他们都明白了，这是忙音。 “西西在打给我，所以，我打过去要嘟嘟嘟了。”东东心里说。 “东东在打给我，所以，我打过去要嘟嘟嘟了。”西西心里说。于是，他们又都聪明起来，谁也不先打了。东东想：让西西先打过来吧；西西想：让东东先打过来吧。他们就这样趴在桌子上等着这篇作品的体裁是什么？电话在作品中起了什么作用？这篇作品的情节性是否强？为什么？、参考答案一、填空1、 儿童文学 、 6 、0 2、儿歌 、 幼儿诗 3、自发创作 、 自觉创作4、 儿歌（摇篮歌）5、童谣 、 民歌 、谐趣6、母歌 、 儿戏7、吕坤 、 演小儿语 、诗妖8、顶真9、催眠曲 ，想象丰富及剔除不利于儿童入眠的恐吓性内容10、对歌，有问有答，反映各种事物的特征，猜谜调11、数 12、根据当地方音实际；把握发展幼儿语音的最佳时期13、思维辨析力 、颠倒 和 夸张14、意趣 和 情趣 、谐趣15、叙事诗 和 抒情诗 ；从 题材 、题画诗 16、 民间故事 、 童话 、 生活故事 17、反复 、对照比较 、误会巧合 18、幽默 、抒情、民间、 童话 、生活 、科学童话19、自在 和 自觉 、神话 、 传说 和 民间故事20、稻草人 、 创作（文学） 、 张天翼 的 大林和小林、 现代童话的双子星座、现实主义、秃秃大王、金鸭帝国、宝葫芦的秘密、王葆21、 周锐 、“热闹派”、 赵冰波 、“抒情派”22、口头艺术加工 、 人物传说 、 史事传说 和 地方风物传说23、 幼儿 、 现实主义 、 图画 、 故事内容 、有图无文 、图文并茂24、 图画故事25 布袋木偶（指头木偶） 、 杖头木偶 及 提线木偶26、 凝练而诗化 、 郭风27、 木偶戏 、 幼儿歌舞剧 和 幼儿话剧28、小熊过桥29、孙悟空打妖怪、顶真30、张秋生、乌龟怪脾气、小猪奴尼31、游戏性32、夸张、赋、比、矛盾法33、故事情节、行动、直接抒发幼儿的内心情感、审美心理、情感产生、写景咏物34、性格单纯、人格化、口头传达、象声词35、人类文化、文言文36、历史性、可信性、理想化的英雄、神奇不凡的力量37、（娱乐需要）、集体、通称的人物、富有趣味的情节、反复38、劝喻 、讽刺 、唐宋、中山狼传、伊索寓言、佛经故事、百喻经。39、白衣素女、酉阳杂俎中的叶限40、孙幼军，小布头奇遇记、神笔马良、野葡萄，民间文学41、家族集团、游戏集团、邻居集团、日常生活42、水与火，没有牙齿的大老虎、小蝌蚪找妈妈、“小伞兵”和“小刺猬”43、皮影戏、儿童歌舞剧、孙毅、一只小黑猫、游戏参与性44、胡适、周作人、顺应儿童，理解儿童，围绕儿童、鲁兵、陈伯吹、以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，以儿童的心灵去体会、刘绪源、教育作用、认识作用45、线性的、多因性、整体