高中生物实验设计的基本方法ppt课件.ppt

生物实验设计的基本方法,1,2,（一）生物实验设计的主要原则1对照性原则：空白对照（即不给对照组以任何处理因素）、条件对照（给对照组以部分实验因素，但不是要研究的处理因素）自身对照（实验和对照都在同一研究对象上进行，可以是不同时间或部位）相互对照原则（不单独设对照组，而是几个实验组相互对照）等。,2单因子变量原则3随机性原则4平行重复性原则,3,1、审题（从题干获取有用信息）,（1）.提出问题明确实验目的（灵魂）明确到底要解决什么问题，实验目的和要求；分清题型，是验证性实验还是探索性实验。,（2）.搞清实验原理（关键）根据所学相应实验实验原理，提出适合本实验实验原理；或是认真阅读题干（有时在题前叙述，有时隐藏在实验结果描述中）找出相应实验原理；更多的时候是二者结合分析出。,（3）.找出实验材料（定位）题目通常给的实验材料，或你经分析可能想到能材料。,（二）生物实验设计的注意的问题,做什么？,怎么做？,用什么做？,（从题干获取有用信息）,4,（4）确认变量,抓住三个“量”即自变量、无关变量、因变量,解决三个问题：、自变量怎样设定？、无关变量怎样控制？、因变量怎样检测？,5,2、提出假设,探究性实验假设提出的方法：将实验目的所表达的意思，进行恒等变形（句式转化），注意将问题具体化（具体到某一方面而且结果或促进或减弱或几乎没有变化）。,首先要明确：实验是验证性实验还是探究性实验。,验证性实验：结论已经给出，只要充分的实验事实，加以证明结论的正确性。,探究性实验：结论未知，要经过实验去找寻可能的情况。（最能体现学生的创造性）,6,3、设计实验步骤,a：材料是否要制取或处理（注意对照实验）。b：所用器材是否要分组编号。c：对不同(或同一)对象施加不同的处理。d：结果观察(预测)、记录，并根据结果(现象)进行分析。注意：题目给出的试剂和材料要充分运用。除非题中条件允许，一般不能随意添加。遵循实验设计的原则。,7,4、记录实验现象及其相应数据,要客观、详实,通常文字、图表或曲线等表现,设计记录表注意：表格要有题目；表格设计要科学；每组多个材料时要有平均值；有时在施加实验变量前要有前测绘图注意：用笔（先用铅笔后用炭素笔）；建立坐标（横纵坐标的含义单位和数值）；曲线不要超出范围；两条以上曲线要作出标注,8,5、预测结果及分析结论,答题要求：结果预测要全面、准确。,首先要分清，验证性实验还是探究性实验。,验证性实验，假设既定，那么结果的预测应该与实验的假设相一致。,探究性实验，就需要对结果进行分类讨论（变大、变小还是不变，判断标准与对照实验结果进行比较），讨论时充分注意各种情况的可能性。,9,简明、准确组织语言文字,2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）,3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。,1、实验组别编号描述,如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙等加以编号便于区分。,如：第一步。第二步。,如：1、。2、。,如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。,步骤书写：,10,4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，,如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”，“褪色”说成“无色”，另外“不变”也不能说成“无现象”等等。,5、注意避免“词不达意”。,如：如图二，有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则成了图三的含义