合肥市六年级下册第一单元《完善自我 健康成长》单元达标卷

合肥市六年级下册第一单元完善自我 健康成长单元达标卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 小明不小心弄坏了好朋友心爱的玩具,他应该（ ）。A当作什么事都没发生B称自己弄丢了,不归还玩具C向好朋友道歉,并陪他一起去买一个新的D拒不承认是自己弄坏的2 . 属于尊重他人表现的有（ ）A给别人起外号B别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想”C设身处地谅解别人的小错误D不和成绩差的同学交往3 . 丽丽上学期期末测试成绩不理想，你认为她应该怎么做（ ）A自暴自弃，认为自己不是学习的料B无所谓，顺其自然C分析考试失利的原因，新学期加油干4 . 解决冲突的最好办法是（ ）。A忍耐B报复C宽容5 . “己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（ ）。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重超越自负，告别自卑ABCD6 . 下列关于反思的观点，错误的是（ ）。A考试成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。B同桌建议我参加演讲将比赛，但是我害怕失败，不敢参加，我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。C反思也改变不了任何事情，只会增加烦恼，我才懒得去想。7 . 下列属于产生冲突原因的是（ ）。A在走廊奔跑打闹B待人谦逊有礼C讲文明，懂礼貌D遵守上下楼梯的规则8 . 屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐。他从口袋掏钱时发现自己没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高的等着,屠格涅夫面露愧色,只好握着乞丐的手说:“对不起,我忘了带钱出来。”乞丐却笑了,含泪说“不,我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（ ）。尊重是相互的尊重能消除隔阂,有利于形成互敬互爱的融洽关系屠格涅夫没有给乞丐钱就是没有尊重乞丐屠格涅夫尊重乞丐,显示出他较高的内在修养ABCD9 . 下列做法属于纵容现象的是（ ）。A表扬成绩优秀的明明B原谅不小心弄坏了我铅笔的方方C隐忍冒犯他人人格的琳琳D批评玩火的洋洋10 . 同学犯了错，我会（ ）。A当面指责他B假装没有看见C人多的时候，我就私下再告诉他D立即告诉老师二、填空题11 . 反思能够帮助我们_、_和_过去。12 . 我们向往_，希望_永远与我们相伴。13 . 我们要学会反思，发扬自己的_， 正视自己的_，在反思中不断进步。14 . 男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（_）和（_）会不一样。15 . _让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的_。16 . 尊重他人是一项基本的_，也是一个人文明素养的体现。17 . 宽容是有限度、有（_）的。18 . 当发生冲突时，打击_不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究_。19 . 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能_。20 . 反思作为内心活动，是自我_的一种方式，能_我们回顾、分析和总结过去。如果_反思，则能更好地_现在和未来。三、判断题21 . 保持你、我、他之间的一米距离不仅仅是空间概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。（_）22 . 我和我的全班同学们在同一个班级，我对全班同学的各个方面都很了解。（_）23 . 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感，我们也应给他人带来同样的体验。（_）24 . “哥们儿义气”还是必要的，可以尝试，只要不是十分重视就行。（_）25 . “你这么笨，说了你也不懂”，这是不尊重他人的语言。（_）26 . 有的人一辈子都没有反思过自己。（_）27 . 反思本质上是一种自我怀疑，是不自信的表现。（_）28 . 反思人人时时都能进行，比如老师可以反思教法，学生可以反思学法。（_）29 . 张萌人送外号“老好人”，对犯错误的同学也不好意思批评指正。（_）30 . 同桌常对错题集上的习题反复揣摩，同类型的题目一般不会再错。（_）四、连线题31 . 有同学相伴的生活，处处有快乐，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。请你连一连。课间时我们一起解决难题春游时我们一起玩耍运动会上我们一起游戏分享食物学习上我们团结合作五、简答题3