四川省科学2019-2020学年四年级上册3.1 听听声音练习卷D卷_第1页
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四川省科学2019-2020学年四年级上册3.1 听听声音练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（ ）A把橡皮筋拉得紧一点B把橡皮筋拉得松一点C用力搓橡皮筋2 . 在“探索尺子的音高变化”实验中发现：尺子伸出桌面的长度越长，音高（ ）。A越高B越低C不变3 . 塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音（ ）。A低而闷B高而亮C小而轻4 . 下面不能用于描述声音的是（ ）。A高、低B强、弱C多、少5 . 用相同的力敲击三根不同的铁钉，发出的声音最高的是（ ）。A最长最粗的铁钉B最短最细的铁钉C长度、粗细居中的铁钉二、填空题6 . 声音是由物体的（_）产生的，声音是以（_）的方式向（_）传播的。7 . 音高是由_决定的，_越快，声音就越高，_越慢，声音就_。8 . 声音的高低叫做_。9 . 音叉是一种_仪器，用来_和_。10 . 用放大镜在阳光下能（_）火柴、这是因为放大镜有（_）的作用。三、判断题11 . 重敲小音叉时，发出的声音_。12 . 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低是相同的。（_）13 . 用相同的力敲击不同的音叉，发出的声音一样强。（_）14 . 盼盼做“探索尺子音高变化”的实验时，第一次把尺子伸出桌面6厘米，第二次伸出桌面8厘米。第一次振动发出的声音高。（_）四、实验题15 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。猜想：声音强弱与物体振幅的关系是_实验器材：钢尺、桌子改变的条件：_不变条件：_填写表格：描述现象轻轻拨动钢尺（_）用力拨动钢尺（_）实验结论是什么？_五、综合题16 . 实验中我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音_（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度_。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越_（填“快”或“慢”），音高越_（填“高”或“低”）。（2）尺子发出的声音是由尺子_产生的，它是通过_传播到我们的耳朵里的。第 5 页 共 5 页参考答案一、选择题1、2、3
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