四川省科学2019-2020学年度五年级上册第三单元测试卷D卷

四川省科学2019-2020学年度五年级上册第三单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 每块磁铁都有两个极，指北的一端叫做_，用_表示；指南的一端叫做_，用_表示。2 . 完成水浮式指南针需要用到_、_、_、_、_等材料。3 . 电路按连接用电器的方式分为（_）电路和（_）电路。4 . 1820年，丹麦科学家_在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了_。5 . 磁铁的同极相互_，异极相互_。6 . 根据形状的不同，科学课上常见的磁铁有_，_，_。7 . 环形磁铁是（_）的方式结合在一起磁力会增大8 . 如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快_。9 . 像铜丝那样可以通过电流的物质称为_；像塑料那样不能通过电流的物质叫_。二、实验题10 . 实验探究你使用过遥控器吧，上图是未安装电池的电池盒和电池，要使遥控器能正常工作，两节电池应该怎样安装，请在下面左图中画出电池。（说明：画的时候要保证电池与铜片、弹簧紧密连接）11 . 电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？我们可以先进行猜想：电磁铁的磁力大小可能与_等因素有关。现在桌上的实验材料有电池、电池盒、粗细不同的导线、大小不一的铁钉、大头针，请你利用以上材料设计一个对比实验，检验其中一个假设：你研究的问题是: 电磁铁的磁力大小与_有关系吗？你的假设是：_你改变的条件是：_保持不变的条件是：_12 . 如图实验，用手拿一块条形磁铁靠近另一块悬挂着的条形磁铁。1、我猜想：悬挂着的条形磁铁会运动。2、我猜想的依据是：两块磁铁的磁极互相靠近时，同极_，异极_。 3、我还知道：关于这两块条形磁铁各部分磁性强弱的描述正确的是_。A条形磁铁各部分的磁性强弱相同B条形磁铁中间的磁性最强，两端最弱C条形磁铁两端的磁性最强，中间最弱13 . 研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系1.根据实验器材先制作一个电磁铁，电磁铁是由_和_两部分构成的，它是将_能转化为_能的装置。2.制作一个小电磁起重机。（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系）（1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关系，设计实验时:要使哪个条件相同：_哪个条件不同：_结论：串联电池越多，可以_（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。（2）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计实验时:要使哪个条件相同：_。哪个条件不同：_。结论：线圈匝数增多，可以_（增强或减弱）电磁铁磁力。14 . 实验题1、在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系时，得到下面的实验数据。实验次数改变因素测试结果第一次用一节新的干电池1次吸住7枚大头针第二次用二节新的干电池串联起来1次吸住17枚大头针第三次用三节新的干电池串联起来1次吸住26枚大头针实验中改变的因素是：_。不改变的因素是：_、_等。分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：。三、综合题下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）15 . 他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？_。此实验能得出：在线圈中_相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。16 . 小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的S极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是_极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是_。17 . 他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，得到下面的实验数据。实验次数改变因素测试结果第一次用一节新的干电池1次吸住7枚大头针第二次用二节新的干电池串联起来1次吸住17枚大头针第三次用三节新的干电池串联起来1次吸住26枚大头针实验中改变的因素是_。不改变的因素是：缠绕在铁芯上线圈的