四川省科学2020届四年级上册3.1 听听声音练习卷（II）卷（模拟）

四川省科学2020届四年级上册3.1 听听声音练习卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列是钢尺伸出桌面的长度，（ ）长度的尺子，音量最强。A5厘米B20厘米C10厘米2 . 为了实验数据高效且具有说服力，最好是做（ ）次实验。A1B2C3D越多越好3 . 下面哪种物质传播声音的能力最强（ ）A金属尺B木尺C棉线D塑料尺4 . 电子显微镜已经可以把物体放大到 （ ） 倍。A200B2000C200万5 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音高低不同。B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强。C用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱。D用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音强弱不同，高低相同。二、判断题6 . 即使把闹铃放在真空的玻璃罩内，也能听到闹铃的报时声。 （_）7 . 没有空气，声音就不能传播。（_）8 . “咪”“发”两个音阶中，两个音调一样。（_）9 . 声音不能在木头中传播。（_）三、连线题10 . 连线题。鸟鸣人为声音唱歌雷声自然界的声音人打磨石的声音海浪拍击石头的声音琴声四、简答题11 . 请你简述人耳是如何听到声音的？12 . 医生经常用听诊器给病人检查身体。想一想，听诊器是怎样把声音传到医生的耳朵里的?13 . 声音是怎样产生的?14 . 我们是如何制作一个“土电话”的？五、综合题15 . 实验：如图所示：将一把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端。实验记录如下：钢尺受力情况振动的幅度发出的声音轻轻拨动钢尺小弱用力拨动钢尺大强实验说明：物体振动幅度越小，声音越_；物体振动幅度越大，声音越_。（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢16 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。17 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）18 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）19 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。20 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。21 . 如图，在一块木板上钉2枚钉子，钉子之间围一根橡皮筋。图1围得紧，图2围得松一些，分别用同样大小的力弹拨。橡皮筋拉紧时，振动速度_，声音_；橡皮筋松一些时，振动速度_，声音_。22 . 如下图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声_。这个实验能说明_。第 6 页 共 6