四川省科学2019-2020学年四年级上册3.5 声音的传播练习卷（I）卷VIP

四川省科学2019-2020学年四年级上册3.5 声音的传播练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在太空中宇航员之间不能像在地面上那样直接对话，是因为（ ）。A声音不能在真空中传播B声音只能在空气中传播C声音可以在固体中传播2 . 宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（ ）。A月球上没有生命B月球上不存在会振动的物体C月球离地球太远了D月球上没有空气3 . 月球上没有传播声音的（ ），所以人不能直接听到对方说话的声音。A无线电设备B任何物质C空气4 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）。A用光将鱼吸引到网里B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音5 . 下列物质传播声音速度最快的是（ ）。A空气B水C钢铁6 . 在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。A空气不能传声B空气能传声C声音传播与空气无关7 . 上课铃响了，在操场上玩耍的同学们陆续走进教室，这说明（ ）。A声音在空气中只能向同一方向传播B声音在空气中可以向四面八方传播C声音只能在空气中传播8 . 在没有空气的月球上，声音传播的效果是（ ）。A更加快B更加慢C不能传播9 . 收音机里传来的钢琴声是由什么振动产生的？（ ）A空气B琴弦C喇叭10 . 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（ ）.A手挡住了声音的传播B手使锣面跟空气隔开了C手使锣面停止了振动D手把锣声与我们的耳朵隔开了11 . 课堂上学生可以听到老师的讲课声，说明声音可以在（ ）中传播。A固体B液体C气体12 . 下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。A依靠潜水艇的声音，判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声13 . 关于声音，下列说法中正确的是（ ）。A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B声音能在空气、水、木头中传播C有些高科技产品，不振动也可以发出声音二、填空题14 . 在人听觉的范围内，任何物体的振动都可以发出_。15 . 声音能在固体、（_）、液体中传播，并且声音是以（_）的方式传播的。16 . 看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能听到远处来人的脚步声，这是由于_的原因。17 . 声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是_，最慢的是_。18 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。19 . 任何声音都是以_的形式传播的，传播的方向是向着_的。20 . 北京天坛皇穹宇的圆形围墙，墙面_，对声音有很好的_效果三、判断题21 . 在教室里，老师讲课的声音每个同学都能听见，这是因为声音是从教室前往后沿直线传播的。（_）22 . 打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生。（_）23 . 声音不能在液体中传播。（_）24 . 声音可以向四面八方传播。（_）25 . 利用土电话通话主要是利用空气传播声音。（_）26 . 任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。这是各种声音的共同之处。 （_）27 . 在医院里说话时，我们要轻声细语。（_）28 . 在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（_）29 . 一般来说，声音在空气中的传播速度比在固体中的传播速度要大。（_）30 . 宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声。（_）31 . 声音只能在空气中传播。（_）32 . 我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（_）33 . 声音在15空气中的传播速度是每秒340米。（_）34 . 在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见。（_）35 . 古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为固体传播声音的效果比气体好。（_）36 . 小明研究强弱不同的声音对鼓膜振动的影响。他先把小音叉放在离“鼓膜”3厘米的地方轻轻敲，再把大音叉放在离“鼓膜”10厘米的地方重重敲。他的做法是对的。（_）37 . 琴声是通过空气传到我们耳朵里的。（_）38 . 太空是一个静悄悄的世界。（_）四、简答题39 . 科学与生活。小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。40 . 在月球上，两位宇航员直接讲话是听不见的，必须利用无线电设备，这是为什么？41 . 土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？42 . 听诊器是靠什么来传播声音的？43 . 在我们生活的周围，有着许许多多的声音，你能列举出一些你听过的声音吗？（至少6种）44 . 我们在夏天常听到蚊子发出的嗡嗡声，你知道这种嗡嗡声是怎么产生的吗？第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、