念奴娇赤壁怀古课件（上课）

念奴娇.赤壁怀古苏轼,了解豪放派婉约派词风,豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主。婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等。,初读文本,南宋俞文豹吹剑录记载：“学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”朗读提示：本词是豪放派开山力作意境壮阔气势宏大，赤壁奇景部分应读得铿锵有力气势奔腾，怀念英雄人物部分应读得慷慨激昂，最后的感慨抒怀应读得洒脱旷达。,请同学自由朗读，尽量把声音放出来，把豪放的气势读出来。读后完成投影上的填空：（可用原文语句）诗人伫立于，看到，怀想到，感悟到。,赤壁,“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”,周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”,“人生如梦”,精读文本,1、再读课文，根据注释疏通文意，整体感知，思考：上下两阙各写的什么内容？题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景物？,上阕:描绘赤壁的景色。下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。,大江、浊浪、乱石、惊涛千堆雪,2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”历来为人们称道，你认为它好在何处？请从修辞手法、语言、意境等方面进行赏析。,赤壁美景的特点是：,“雄奇壮阔气势磅礴”。,穿：山崖陡峭高峻,拍：惊涛力度之大,卷：波涛气势之大,渲染磅礴宏伟的气势,诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势；“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；”卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。,江山如画，一时多少豪杰,过渡，承上启下，由写景到写人,3、周瑜是一个怎样的形象？作者为什么单单怀念周瑜呢？,请同学们齐读有关写“周瑜”的句子，说说周瑜是怎样的人，分析周瑜形象（学生讨论）,小乔初嫁了-雄姿英发-羽扇纶巾-谈笑间，樯橹灰飞烟灭-,年轻有为风流倜傥,威武英俊气宇不凡,风度翩翩儒雅潇洒,指挥若定，战功卓著,4、赤壁之战时，小乔可是出嫁十年了，词人这里“小乔初嫁了”有何深刻含义？,明确：借周瑜娶小乔的事实，说明其指挥战争时，年纪很轻，才华横溢；以美人衬托英雄，更衬托周瑜潇洒的风姿；小乔之姐大乔系孙策之妻，故周瑜能取得孙权绝对的信任，这也是他能建功立业的一个重要条件。,“风流人物”,5、“故国神游，多情应笑我”怎么理解？作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？请联系写作背景和词中关键语句进行比较,写作背景：二十九岁时，其妻王弗亡故。北宋元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。政治上的失意，滋长了他逃避现实、怀才不遇的情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，其追求功业的豪迈心情无法掩盖。元丰五年，他四十七岁，在游赤壁(黄州赤鼻矶)时，借古抒怀，写下了名篇念奴娇赤壁怀古，表达了对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。,周瑜年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就,怀古,自伤,苏轼年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：壮志未酬,6、“人生如梦，一尊还酹江月”,一种理解是此时苏轼自我解脱，比较达观积极；一种理解是此时的苏轼消极消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。你怎样看待呢？是积极还是消极？,明确：苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。,诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸，从这首词中你得出怎样的人生思考？,拓展,不能改变环境，那就改变心情，人生不如意事十有八九，当你遇到人生苦难时，抱怨无济于事，伤感徒增烦恼，所以要学会自我解脱和心灵释放。,老师寄语,林语堂先生曾这样说：“一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。”为什么？那是因为苏轼用他的旷达、广博、深厚，他的天真烂漫的赤子之心温暖了一代又一代的