



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
【巩固练习】1设、是同一平面内的两个向量,则有( )A、一定平行B、的模相等C对一平面内的任一向量,都有=+(、R)D若、不共线,则对同一平面内的任一向量,都有=+(、R)2已知四边形的三个顶点,且,则顶点的坐标为( )A B C(3,2) D(1,3)3.已知向量且.则,的值分别为( )A. 2,1 B.1,-2 C.2,-1 D.-1,2 4已知向量,不共线,且,则一定共线的是( )AA,B,D BA,B,C CB,C,D DA,C,D5(2015 四川)设向量与向量共线,则实数x=( )A2 B3 C4 D66在平行四边形ABCD中,AC为一条对角线,若,则等于( )A(2,4) B(3,5) C(3,5) D(2,4)7已知向量、不共线,k (kR),.如果,那么()Ak1且与同向Bk1且与反向Ck1且与同向Dk1且与反向8设点A(2,3),B(5,4)C(7,10),若,若点在第三象限,则的取值范围是( )A B C D 9如图在正方形ABCD中,设,则在以,为基底时,可表示为_,在以,为基底时,可表示为_10(2017 东山模拟)在三角形ABC中,点E,F满足,若,则x+y=_11.,则点D的坐标是_. 12(2015 江苏)已知向量,若,则mn的值为_13(2016 河北卢龙县期中)如图,平行四边形ABCD中,E,F分别是BC,DC的中点,G为交点,若,试以为基底表示 14(2015秋 贵州遵义期末)已知, (1)求;(2)当k为何值时,与平行,并说明平行时它们是同向还是反向?15已知点,线段AB的三等分点(点C靠近A)(1)求点C,D的坐标;(2)若点E相对点B的位置向量为,求点E的坐标【答案与解析】1【答案】D 【解析】 、是任意向量,A、B、C都不一定成立,只有、不共线,由平面向量基本定理知,D正确2【答案】A3. 【答案】D4【答案】A 【解析】,故A、B、D共线5【答案】B【解析】因为向量与向量共线,所以4x=26,解得x=3;故选:B6【答案】B 【解析】设AC与BD交于O点,则,而,7【答案】D 【解析】不妨设(1,0),(0,1)依题意(1,1),又ck(k,1),12(1)k0,k1,又k1时,(1,1),与反向8【答案】B9【答案】+ 2+ 【解析】以,为基底时将平移,使B与A重合,再由三角形法则或平面四边形法则即得10【答案】【解析】在三角形ABC中,点E,F满足,若,则;故答案为:11.【答案】(7,6) 【解析】,而C(3,0),设D点的坐标为(x,y),则12【答案】3【解析】向量,若可得,解得m=2,n=5,mn=3故答案为:313【答案】,【解析】根据图形得:;,和共线,存在实数x使;又,同样;,解得14【解析】(1),(2),又与平行,3(k2)=7,此时,当
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 六一活动糖葫芦活动方案
- 六一活动西餐厅活动方案
- 六一灯光活动策划方案
- 六一玩转蔬果活动方案
- 六一衣服活动方案
- 六反六查三确保活动方案
- 药品食品考试试题及答案
- 药品考试试题及答案解析
- 药二考试试题及答案分析
- 兰坪税务局活动方案
- 2024-2025学年安徽省芜湖无为市六年级下学期小升初招生数学试卷含解析
- 管道直饮水项目初步方案
- 劳务外包服务投标方案(技术标)
- 湖南中医药大学湘杏学院《民族地区社会工作》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 《云南河口越南跨境劳务者汉语学习情况调查研究》
- 检查检验结果审核管理制度
- 华中师大《中国古代文论》练习测试题库及答案
- 《响应面分析教程》课件
- 国家开放大学《矿井水害防治》形考任务1-3参考答案
- 车间培训课件教学课件
- 某化纤毛纺织厂全厂总配变电所及配电系统设计-课程设计论文
评论
0/150
提交评论