语文四年级上册期末专项训练_课内阅读理解（三）

语文四年级上册期末专项训练_课内阅读理解（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读和小鸟最相亲爱节选，回答问题。我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎?我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲!而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。他们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它母亲飞去飞回的忙碌。渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然的跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩憨涩：天真而显得不流畅。这几天来，它们已完全的会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。1 . 联系上下文，理解“幕天席地”：_2 . 用“”画出文章的中心句。3 . 用简洁的话概括选文内容。_4 . 最后一段大鸟哺育小鸟的情景，让我们感受到了_的伟大，我也能回忆起父母关爱我的事例：_。5 . 对选文理解正确的是（ ）。A我们体会到了作者对雏鸟的讨厌。B我们体会到了作者对鸟儿的关心和爱护。C我们体会到了作者对母鸟的痛惜。6 . 。（ ），。(d de)，(zhe zho)，。【小题1】给字选择正确读音，用“”标出。【小题2】照样子，写词语。例：很轻很轻很轻很快_【小题3】在横线上填上与短文中不同的词语。轻轻地_轻轻地_【小题4】“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？_阅读下文，回答问题。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传（chun zhun）里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大（慨概）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣（zo zho）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（i i）打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。7 . 选择文中正确的读音和字。水浒传（chun zhun）大（慨概）囫囵吞枣（zo zho）挨（i i）打8 . 在文中在找出下列词语的反义词。简单_认认真真_9 . 用浪线画出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，用横线画出“我”读书“张冠李戴”的句子。10 . “听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”中“这句话”指的是_。11 . 用小标题概括这一段话的内容：_。这一段话表现了鲁迅先生_的品质。二、文言文阅读课内阅读。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。12 . 出自这个故事的成语是_。13 . 解释句中加点字，并翻译画线句子。走：因：冀：翻译：14 . 从这则寓言中你得到了什么启示？_三、诗词曲鉴赏按要求完成下列各题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。15 . 写出下面词语的意思。腊酒：_豚：_16 . 这首诗是_代诗人_的作品。表达了诗人_的真挚感情。17 . 诗中的