语文三年级上册期末专项训练：课内阅读理解（三）

语文三年级上册期末专项训练：课内阅读理解（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读短文，完成练习。弯腰的谷穗父亲让儿子去田里看看稻子是否可以收割了，儿子回来后说:“爸爸，今年收成看来会很糟。”父亲问为什么，儿子回说:“我看到大部分谷穗都弯着腰，好像无精打采的，肯定不会丰收。”父亲说:“我的孩子，你要知道，只有被沉重果实压着的谷穗才会弯腰下垂，有些谷穗朝天昂首挺胸，因为它们是瘪的。”做人也是一样，有人趾高气扬，只因为他腹中空空，有真才实学的人往往谦虚低调，深感自己学识的不足。心灵高尚的人不会骄傲，因为他知道要成为一个高尚的人，要做的事情还很多。1 . 写出下面词语的反义词。骄傲（ ） 高尚（ ）2 . “弯腰的谷穗”比喻什么？写出自己的体会。_课外类文阅读。没有一种给予是理所当然的老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集纪伯伦诗集十万个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXX。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终 于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。3 . 选文第段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？_4 . 理解下面词语在语境中的含义。（1）大家断定书中自有“黄金屋”。 问：文中的“黄金屋”指的是什么？_（2）寄出去的书原来是块“试金石”问：文中的“试金石”有什么含义？_5 . 选文第段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话描绘老人此时的心理活动。 _6 . 怎样理解第段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义？_阅读诚信碾过几十米的碎石路后,吉普车的欢快轰鸣声戛然而止,我们一行停在荒无人烟的山溪边。开车的朋友用极其（沮丧 懊恼）的神情向我们宣布：没油了。按说,在一个炎热的下午,被困在清凉的小溪边,是一件妙不可言的事。但是,天色渐晚的情形和空无一人的荒野让我们毫无游趣,只有焦虑和担心。一个偶尔路过的乡下少年成了我们的救星。由于口音的差距,说了几遍,他才弄懂我们的意思,遥指着山那边说：“加油站倒是有,可是要翻山过去。”朋友拿出一只塑料桶,请求少年去装满汽油回来,可以给他报酬。少年犹豫好久,才吞吞吐吐地说出他的要求：“给我五块,我会跑得很快。”等少年走远后,朋友才说,真是穷惯的孩子，别说五块,他就是开口一百块,我们也会答应的,谁愿意在山沟里过夜。一个小时过去了,两个小时过去了,太阳即将从山头落下去。我开始紧张起来,忐忑地问：“他不会拿了那张五十的票子一去不回吧?”这句话让我有些后悔,其实大家都在担心同样的事情,就差说穿而（己已）,这么一说,所有人都绝望了。我设想着两个场景：少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀 夸耀）；而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧他来了随着这振奋人心的呼喊我们看见一个瘦小的身影由远及近跑来跑来少年擦着头上的汗水,把桶递给我们,他为自己来晚的事实（辩 辨）解：“山路很难走,而且”随即,我们看见了他那被荆棘挂破的腿,鲜血直流他用几千米跋涉只换来五块钱,就是在我们极力的怂恿下,他一分钱也没多拿。我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。7 . 将文中括号内用得不准确的字词画去。8 . 根据词义，找出文中的词语写在括号里。心神不定。（ ）形容声音突然中止。（ ）十分荒凉，没有人家。（ ）弄脏，使有污点。（ ）鼓动别人去做某事。（ ）9 . 给短文第九自然段加上标点符号。朗读这段话，应读出_的语气。10 . 短文结尾处这样写道：“我想起刚才的担忧，至少，这是对一个乡下少年的玷污。”你是怎样理解这句话的？_11 . 写出两条有关“诚信”的名言佳句。如果实在想不出来，自己写一句，并签上你的大名。_读一读，填一填，不会写的字可以写拼音。动物们真有趣(q)。蝴蝶(h di)在花儿上分来飞去，就像会飞的花朵，漂(pio)亮极了。知了趴(p)在树上吱吱地叫着，就像在拉琴(qn)。大雁(yn)在天上飞着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。正在给树治病的啄(zhu)木鸟看见了，大声说：“大雁真了不起，会在天空中写字呢！”12 . 这段短文共有（_）句话。13 . 填空。（1）_像会飞的花朵。（2）会拉琴的小虫子是_。（3）_是会给树治病的大夫。（4）会在天空上写字的鸟是_。二、文言文阅读师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）师旷:春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。炳烛:点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。孰与:相当于“跟(与)哪个(谁)怎么样?”。昧，黑暗。14 . 给加点字选择正确的解释。安有为人臣而戏其君乎？（ ）A安全B哪C平安15 . 加点字意思相同的一组是（ ）A吾年七十年方十八B臣闻之如日出之阳C善哉积德行善16 . 翻译不正确的一项是（ ）A少而好学，如日出之阳。译文：少年好学，好像初升的太阳B壮而好学，如日中之光。译文：壮年好学，好像正午的阳光C老而好学，如炳烛之明。译文：老年好学，好比举着蜡烛走路。17