语文五年级上册第四单元专项测试：积累运用及课内阅读

语文五年级上册第四单元专项测试：积累运用及课内阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我会学习与积累。_，勿以恶小而为之。_， 荒于嬉；_，毁于随。盛年不重来，_。及时当勉励，_ 。2 . 精彩回放。1.山行中把秋天之美描写得胜过春天的一句是“_”。 赠刘景文中描写荷花、菊花的诗句是“_,_”。夜书所见中描写儿童活动的诗句是“_,_”。 2.这几个单元的课文真有趣。这里有在牛肚子里旅行的_,有_的蚂蚁队长,有_的老屋,有_的胡萝卜先生。大自然的景色也很独特:秋天的雨让我们感受到了_的多姿多彩,铺满金色巴掌的水泥道中,_的水泥道十分美丽卖火柴的小女孩揭露了_。3 . 我会根据所学知识填空。1._，暖于布帛；_，深于矛戟。2._，芙蓉向脸两边开。3.小兴安岭一年四季景色诱人，是_，也是_。4.望天门山冲写出山势雄险、水势之汹涌的诗句是：“_，_。”5.山行一诗中，“_，_”两句表达了作者对枫叶的喜爱之情。6.好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，_。4 . 课文回访。（1）小柳树和小枣树一文中，小柳树和小枣树各不相同，小柳树外形优美，小枣树_。我想对_说_。（2）_、_和中华鲟（xn），科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。（3）吟诵古诗回乡偶书。_，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，_。二、语言表达学习交际方法，开展实践活动温馨提示准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。5 . 选择“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个身份，来谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。_6 . 根据人物语言，猜人物身份。(1)很多人因为燃放烟花爆竹炸伤眼睛而导致失明。（_）(2)过年期间119电话忙个不停，很多都是燃放烟花爆竹产生的，给国家和个人财产造成严重损失。（_）(3)如果大家不燃放烟花爆竹，我们工厂就会停工，我们就会失业。（_）7 . 创设情境，以理服人。司机：“如果不砍掉树的话，道路狭窄，容易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。”道路附近居民：“砍掉了树，夏天走在街道上特别炎热，汽车排放的尾气也让人难受，所以一定要把树留住。”你的想法呢？请你说服其中一个人。_三、现代文阅读阅读理解詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（ ）那些外国人要讥笑我们，（ ）会使中国的工程师失掉信心。8 . 在括号里填上恰当的关联词。9 . 画“横线”的句子中，“困难”指的是_，“嘲笑”指的是_，“毅然”一词表现出了詹天佑_。10 . 从詹天佑对工作人员说的话中，你体会到了什么？_11 . 詹天佑在勘测线路中是怎样克服困难的？用“横线”画出相关语句。阅读短文，完成练习。解码汉字“行”汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。“行”字本来的读音应该是hn，是个名词。从甲骨文、金文的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。诗经上说“置彼周行（hn）”，“周行”就是通向西周京城的大道。诗经上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。如“街”“衢（q）”这两个字，就都是道路的意思。“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xn，词性也变成了动词。汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！12 . 读了本文，我们知道“行”字有_个读音，分别是_和_，可分别组词为_、_。“行”字的本义是_。13 . 在第自然段中，作者运用了_的说明方法，将汉字比作_，将_比作侦探破案，显得形象生动。“今天，我们就一起来解码汉字行。”这句话的作用是_。14 . 本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是：_。A由“行”引申出的与“道路”相关的词义、词语。B由“行”引申出新词义、新读音、新词性。C“行”字本来的读音、词性、词义。D由“行”字构成的汉字，都和道路有关。15 . 文中画横线的句子运用了_的说明方法，介绍了“行”字的引申义是路旁的_。16 . 本文对汉字“行”的解码是为了说明（ ）A汉字“行”意思发生了巨大的变化，有多种含义。B汉字拥有深厚的文化底蕴和独特的文化魅力。阅读课文片段，回答问题。“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。露西边说边写：“亲爱的爸爸”“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下星期天我们去看电影。”妈妈说。“啊，太好啦！”露西叫了起来。“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。17 . 照样子，写词语。又蹦又跳又（_）又（_）又（_）又（_）18 . 课文里的主人公是_，他的爸爸_了，要过_才回来。短文主要讲了她给国外的爸爸_的事。19 . 文中露西共写了两封信，其中第一封信的内容（乐观悲观），第二封信内容（乐观悲观）。（用“”选择正确的选项）20 . 露西给爸爸写的第一封信中写了（_）这些内容。“我们”过得挺好我们很不开心家里的台灯坏了小狗希比希又蹦又跳家里总是很冷清21 . 从文中可以看出露西是一个_的人。22 . 一封信这篇短文告诉了我们什么道理？_四、判断题23 . 判断。对的打“”，错的打“”。1.白鹭一文描写了白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图。（_）3.桂花雨中的母亲因为思念家乡，所以觉得家乡院子里的桂花最香。（_