语文三年级上册第三单元分类整理小卷

语文三年级上册第三单元分类整理小卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 写出下列词语的近义词和反义词。漂亮 近义词（_）偶尔近义词（_）讨厌近义词（_）反义词（_） 反义词（_） 反义词（_）2 . 请你把下列句子中带下划线的字换成另一个字，使意思不变。（1）青头说完，转过身子闭（_）上了眼。（2）牛大吼（_）一声。（3）我站在白塔上向东看（_）。3 . 看拼音，写词语。lin x gw bng lng li li（ ） （ ） （ ） （ ）zhnqu zhzh gunl gng ci（ ） （ ） （ ） （ ）4 . 在横线上填上合适的词语，使句子更具体。1圆圆正吃着龙眼。圆圆正吃着_的龙眼。2罐子里装满了水。罐子里装满了_的水。3小鸟飞上了天空。 _的小鸟飞上了_的天空。5 . 写出下列词语的反义词。毁坏（ ） 容易（ ）美丽（ ）慷慨（ ）6 . 我会写出下面词语的近义词。沉重（ ）建议（ ）协调（ ）整理（ ）慢慢（ ）富饶（ ）劝阻（ ）高耸（ ）7 . 童话中的领导艺术(1)蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，_时制定了严格的_，自己最终_(A抵制住了B没有抵制住)奶酪渣子的_，从而赢得了蚂蚁们的拥护，成功地_。(2)在奶酪渣子面前，蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，这时他在想什么呢？发挥想象写一写。_8 . 给画线字注音。_ _ _ _匀称身着铠甲撒开四蹄头戴鹖冠9 . 根据意思写词语：1、昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。（_）2、形容对发生的事感到十分意外。（_）3、本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。（_）4、储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。（_）5、急速匆忙。（_）6、细心。（_）7、伤心。（_）8、不怕危险和困难；有胆量。（_）9、摩擦，擦过来又擦过去。（_）10、形容微笑时眼皮微微合拢的样子。（_）10 . 写出下列加点字的读音，并按音序将它们重新排列。增加（_）危险（_）介绍（_）缩小（_）戒尺（_）孵化（_）排序：_11 . 读读猜猜下面的字谜，把答案写在括号里。两点一到便起飞。（ ）二山在一起，猜出便错了。（ ）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ ）田里跑到田外，不能当做古字猜。（ ）12 . 在下面的（ ）中填上关联词语。（ ）有全国人民的努力，（ ）我们的国家日益强大起来了。二、语言表达13 . 按要求完成句子。（1）白茫茫（ABB式）：_、_；（2）蠢蠢欲动（AABC式）：_、_；（3）用带点词造句。慈爱 _。（4）渔夫把鹬和蚌都捉住了。（改“被”字句）：_。（5）昆明是一座多么美丽漂亮的城市呀！（修改病句）修改后的句子是：_（6）难道他不是三年级的同学吗？（改为陈述句）：_。14 . 口语交际。回忆六年级阶段你们学校开展的一次社会实践活动，回答问题。（1）这次社会实践活动的主题是:_ （2）你所在小组承担的任务是:_ （3）活动中，你最大的收获是:_15 . 交流平台。书，是人类进步的阶梯。你读书一定有很好的方法吧，和大家交流交流吧。东东：我读书的时候，喜欢一边读，一边预测后面的内容。我：_16 . 照样子，写句子。例1：如果明天下雪，就不去动物园了。如果_，就_。例2：风娃娃把风筝吹得无影无踪。风筝被风娃娃吹得无影无踪。小明把教室打扫得干干净净。_例3：湖水像一面镜子。_像_。三、现代文阅读阅读短文，回答问题。_要准确地测出动物的运动速度是比较困难的，因为动物往往无法很好地与人配合。北美洲奔跑速度最快的哺乳动物可能属叉角羚羊了。它的速度最后稳定在64千米/每小时。猎豹可能是所有哺乳动物中奔跑得最快的动物。猎豹开始跑几大步以后，速度就可达112千米/每小时。美国最著名的赛马“战舰“。曾以69千米/每小时的速度奔跑了1.2千米，随后它的速度降为56千米/每小时。测鱼类的游动速度恐怕是比较困难的。但一个渔夫却找到了一种奇特的方法测出了金枪鱼的速度。17 . 所有哺乳类动物中奔跑得最快的动物是（ ）。A赛马B叉角羚羊C金枪鱼D猎豹18 . 测量哪类动物的运动速度比较困难？（ ）。A赛马B叉角羚羊C鱼类D猎豹19 . 给文章加个题目，最合适的是（ ）。A跑得最快的动物B动物的运动速度C动物怎样跑D动物为什么跑得这样快20 . 为什么要准确测量出动物的运动速度比较困难？_快乐阅读，轻松答题。去年的树一棵树_它和一只小鸟是非常好的好朋友_小鸟整天在这棵树上唱歌_树整天_（倾听聆听）小鸟的歌唱_可是_寒冷的冬天已经临近_小鸟不得不与树分别了树对小鸟说：“再见了。明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”“好啊，你等着我吧。”小鸟说着，向南方飞去。春天回来了，田野和森林里的冰雪_（融化溶化）了。小鸟又飞回它的好朋友去年的那棵树身边来了。可是，究竟是怎么回事呢？去年的树不见了，只有树桩留在那里。“这里的树到哪里去了？”小鸟问树桩。树桩说：“伐木人用斧头把它砍倒，然后运到了山谷那儿。”于是，小鸟向山谷的方向飞去。山谷那儿有一座很大的工厂，里面发出“吱嘎吱嘎”的锯木头的声音。小鸟落在工厂的大门上，问道：“大门先生，你知道我的好朋友树怎么样了吗？”门回答说：“是树吗？它在工厂里被锯成小木棍，做成火柴，卖到了那边的村子里。”于是，小鸟又向村子的方向飞去。油灯的旁边有一个小女孩。小鸟问她：“请问，你知道火柴在哪里吗？”小女孩告诉小鸟：“火柴烧没了，可是，它点燃的油灯还在燃烧着。”小鸟注视着油灯的火苗，然后为火苗唱起了去年那支歌。火苗_（微微地轻轻地）摇晃着，似乎心里十分高兴。唱完那支歌，小鸟又盯着火苗看了一阵，然后飞走了。21 . 选择括号中恰当的词语填在横线上。22 . 给第一自然段加上标点。23 . 去年的树怎么了？小鸟为了找它去了哪些地方？_24 . 小鸟为什么要给火苗唱歌？为什么要给火苗唱去年的那支歌？临飞走时为什么要盯着火苗看？_阅读短文，回答问题。敬重卑微我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩（zh z）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。生命的渺小，体力的（单薄卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往只有体积，没有精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。25 . 将短文括号中不恰当的拼音或词语找出来。26 . “和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是_。27 . 短文中共有三个问句，请找出来。第一个是设问句，第_自然段是这个设问的回答。第二个是反问句，改为陈述句应为_第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：_28 . 你最喜欢哪句话，请抄下来。_29 . 作者为什么说“蚂蚁抱成团”是一种“智慧”？（运用已有知识，结合短文内容回答）_拓展阅读小黄牛找食吃小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起妈妈叮嘱过的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。”于是，小黄牛就到别的地方找食去了。小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草:叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。傍晚的时候,小黄牛回到家里,告诉妈妈哪种绿叶能吃,哪种绿叶不能吃的理由。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“”30 . 文中标上的地方，你预测小黄牛还会遇到什么困难？请把预测的结果写下来。_31 . 用“”在文中画出小黄牛没有吃向日葵叶子的原因。32 . 文中有句比喻句，我能用波浪线画出其中一句。33 . 判断正误：“如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？”这句话的意思是“小黄牛啃了树皮，树不会死，农民伯伯还能乘凉。”（_）34 . 妈妈会怎样夸小黄牛呢？请把答案写在文中最后一个自然段的横线上。阅读理解牧童和羊的故事约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动一个主意浮上心头能不能用细铁丝做成带刺的网呢它们看上去就和蔷薇的刺差不多完全可以阻止羊群越过栅栏于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。第二天约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。35 . 写出下列词语的近义词。困苦-（ ）放弃-（ ）似乎-（ ）阻止-（ ）疑惑-（ ）故意-（ ）36 . 给下列句子中加点的字注上拼音。（1）倒（_）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（_）。37 . 给文中缺少标点的地方加上标点符号。38 . 从这个故事中你受到了什么启发？_课内阅读“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明。可是它已经一动也不能动了。这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛大吼一声。红头随着一团草一下子给喷了出来39 . 照样子仿写词语：蹭来蹭去_40 . 用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。41 . 根据短文内容填空牛_的时候，它要把刚才_重新送回到嘴里，然后_。这种现象叫做反刍。42 . 青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？_阅读短文，回答问题。小黑羊羊群里有一只黑色的小绵羊，而其他的羊都是白色的。它们总是对小黑羊说：“走开！你这黑色的丑八怪！”小黑羊可伤心了。它独自跑得远远的，藏起来不和其他羊见面。有一次，它甚至跳进小溪里，在冷水中泡了三个小时。可是这样也没有把自己洗白，冰冷的溪水还让它感冒了一场。小黑羊只好跑到另一个羊群去。可是这里也一样。那些羊对它说：“走开！你这黑家伙。世界上的羊都应该是白色的呀！”有一天，一个小男孩和他的爸爸来到羊群边。“看啊！多好看的一只小黑羊！”小男孩高兴地指着小黑羊说。爸爸说：“是的，这真是一只特别可爱的小羊。”小黑羊感到幸福极了。它重新跑回原来的羊群。“走开！你这黑色的丑八怪，怎么又回来了？”那些羊叫着。可是小黑羊只管吃着青草，而且友好地对待其他的羊。后来，那些羊也觉得，其实羊是黑色的，也没什么不好。43 . 羊群里其他的羊都让小黑羊_，因为它们觉得世界上的羊都应该_。44 . 画“_”的句子表现了小黑羊（_）的想法。A伤心绝望B坚强勇敢C不顾一切地想要变白45 . 小男孩和爸爸说小黑羊好看，因为（_）A小黑羊确实非常漂亮。B他们很善良，不想让小黑羊伤心。C如果所有的事物都一样，就会十分单调。每个人都有自己的长处，要从不同的角度去欣赏。46 . 你的身边有这样的“小黑羊”吗？读了这个故事，你是怎么想的？以后要怎么做？请写下来。_四、信息匹配47 . 为带点字选择正确的读音，用“”标出。一乘轿子(chn shn） 作坊(zu zu)绸缎(chu zhu)水笼头(ln ln)花骨朵（ ）闲散(sn sn)48 . 比一比，再组词请给下面形近的字组