语文四年级上册第一单元能力培优卷

语文四年级上册第一单元能力培优卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 综合提升苑松、竹、梅被称为“岁寒三友”,学了本单元的课文,你一定对它们有了更深的了解。请从中选择你喜欢的一种,补充下面的对话吧。玲玲:我喜欢松。松树象征着坚毅,任风雨来袭,依旧郁郁葱葱,精神抖擞。欢欢:我喜欢竹。竹子经冬不衰,竹节中空、挺拔,象征着坚贞和谦虚。我:_2 . 读了匆匆后，你对“时间之流”有什么深刻的感触？说说你的看法。_二、现代文阅读阅读课内片段，完成练习。一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。（ ）大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。3 . 给短文第二段的括号处选一句合适的话，把字母填入。选择的理由是。A围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。B围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？4 . “这个问题”指怎样的问题？用“_”画出来。这里面把“这个问题”比作成，原因是。5 . 概括文章主要内容可以先弄清事件的起因、经过、结果。选段写的是为中华之崛起而读书的（ ）A起因B经过C结果6 . 在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么？_7 . 课外阅读。荷兰荷兰，是世界上地势最低的国家。沿海边，有一望无际的洼地。海轻轻鼓起波浪，海水就会漫过沙滩，把荷兰成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海里，筑起一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。也许这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的故乡情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，像郁金香、风信子、百合花等。春末夏初，这些花盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一根壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”，像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”，白花镶有浅红花边的被誉为“中国女子”真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙啊!荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一支罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：此屋出售，价值三支郁金香。所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。其实，郁金香本来生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年，两年好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香可怜的模样了，她出落得惊人的典雅、庄重，就像有个作家说的：艳丽得让人睁不开眼来，完美得让人透不过气来。流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。【小题1】请根据短文内容举两个具体的实例说明荷兰人对郁金香的喜爱。【小题2】第1自然段主要讲了什么?【小题3】这篇短文告诉我们什么道理?8 . 课内阅读。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。（1）这段话中有比喻句，用“”线画出来。（2）请写出文中几个表示颜色的词语。（3）文中“慢慢地滑过”中的“滑”字用得真好，你能换上几个意思相近的词吗？（4）比一比，哪个词更好?为什么?三、信息匹配9 . 综合性学习。四（8）班的老师请同学们摘抄现代诗，并制成诗卡，下面符合要求的有（_）（填序号）远和近顾城你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。当时光已逝（节选）泰戈尔假如时光已逝，鸟儿不再歌唱，风儿也吹倦了，那就用黑暗的厚幕把我盖上，如同黄昏时节你用睡眠的衾被襄住大地，又轻轻合上睡莲的花辦。四、连线题10 . “八月涛声吼地来，头高数丈触山回”写出了钱塘