语文六年级上册古诗文专项复习测评卷（二）

语文六年级上册古诗文专项复习测评卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容填空。七律长征从表达方式的角度看，属于_诗；从体裁的角度看，属于_诗。二、语言表达2 . 解释下列句子的意思。（1）第一要有志，第二要有识，第三要有恒。_（2）如河伯之观海，如井蛙之窥天。_三、现代文阅读3 . 快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。有王告大臣：“汝牵一象来示盲者。”时众盲各以手触。大王唤众盲问之：“汝见象类何物？”触其牙者言象形如莱菔根；触其耳者言如箕；触其脚者言如臼；触其背者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳。【注释】告：告诉、说给。时：当时、此时。触：触及、摸到。类：好似、好像。莱（li）菔(f)：萝卜。箕：簸箕。臼：舂米的石臼。（1）短文写的是_的故事。文中“时众盲各以手触”一句的意思是_。（2）文中共有_位盲人摸象，他们在摸象后说象如_、_、_、_、_、_，可是他们最终谁也没说准象是何物，这是因为：_。四、信息匹配4 . 我能给加点的字宝宝正确读音上打睡觉 ( ju jio )得听（di de）乡亲（qn qng）纯净（jn jng）种树（zhng zhng）快乐(l yu) 5 . 选填形近字。畜蓄（_）电池（_）牧含（_）积（_）崛掘发（_）（_）起（_）土奇（_）茅矛（_）厕（_）盾长（_）（_）舍析晰清（_）分（_）明（_）赏（_）6 . 给下面加点的字选择正确的解释，用“”标记。1.敏而好学（ 敏：敏捷敏：聪敏勤勉）2.不耻下问（ 耻：以为耻耻：耻辱）3.学而不厌（ 厌：讨厌厌：满足）4.心到最急（ 急：着急急：重要）5.有志则断（ 断：断裂断：一定）不甘为下流。7 . 给下面加点的字选择正确的读音,用横线画出来。放假(jiji )呢(nen)喃堤坝 (bi b )切( qi qi)菜稍（shosho）息圈（qunjun）套宿舍（shsh）海参（shncn ）压（y y）根儿五、诗词曲鉴赏默写所见，再回答问题。8 . 把诗句补充完整。9 . 所见是_（朝代）诗人_写的，题目的意思是_。10 . 从“鸣蝉”一词中，我们可以看出诗中描写的是（季节）_的景色。11 . 诗人看到了_、黄牛、_，听到了牧童的歌声和_。12 . “_”这句诗描写了牧童动作、神态的变化；而“_”不是诗人的所见，而是诗人的猜想。13 . 我知道描写儿童的诗句还有_，_。课外阅读。绿叶刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。14 . 写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）（_）（_）森林交响曲。15 . 诗中最能反映主题的一句是（ ）A在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。B它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。C风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。D生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。16 . 判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（_）（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（_）17 . 这首诗表达了作者怎样的情感？_古诗