九年级语文下册 第6单元复习课件 人教新课标版

语文新课标（RJ）,人教版九年级下册单元复习六,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,基础积累,1积累文言词语；朗读并背诵优秀的文言文语段。2把握文言文一些特殊的句式和用法。3理解作品的思想内容，从中汲取民族智慧。,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,基础积累,j,wmi,h,ku,jin,m,y,yotio,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,2写出下列加点词的意思。(1)肉食者鄙，未能远谋_(2)吾妻之美我者，私我也_(3)汝心之固，固不可彻_(4)溯洄从之，道阻且长_,鄙陋，文中指目光短浅,偏爱,通,上水、逆流,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,3找出下列句中的通假字，并解释其意思。(1)小惠未徧，民弗从也_(2)寒暑易节，始一反焉_(3)甚矣，汝之不惠_(4)一厝朔东，一厝雍南_,徧”通“遍”，遍及，普遍,“反”通“返”，往返,“惠”通“慧”，聪明,“厝”通“措”，放置,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,4下列句子不是倒装句的一项是()A何以战？B此所谓战胜于朝廷。C遂率子孙荷担者三夫。D溯游从之，宛在水中央。,D,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,D,D,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,6下列句子翻译有误的一项是()A牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译文：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定以实情相报。B吾妻之美我者，私我也。译文：我的妻子认为我美，是因为她认为我自私。C以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译文：凭你的气力，连魁父这座小山也不能挖平，能把太行王屋怎么样呢？D溯洄从之，道阻且右。译文：逆流而上去追寻她，道路艰难又曲折。,B,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,7按要求默写课文中的句子。(1)_，未能远谋。(2)衣食所安，_，必以分人。(3)_，受上赏。(4)令初下，群臣进谏，_。(5)蒹葭苍苍，_。(6)蒹葭萋萋，_。(7)蒹葭采采，_。,肉食者鄙,弗敢专也,群臣吏民能面刺寡人之过者,门庭若市,白露为霜,白露未晞,白露未已,语文新课标（RJ）,第6单元基础积累,8阅读材料，用简洁的话写出你得到的启示。一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”,答案示例：打开失败旁边的窗户，你就会看到希望。,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,阅读理解,(一)阅读下文，回答问题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,通“遍”，普及，普遍,指祭祀用的猪、牛、羊等祭品,第二次,原因，缘故,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,10翻译句子。(1)肉食者谋之，又何间焉？(2)彼竭我盈，故克之。,答案(1)大官们谋划这件事，你又何必参与呢？(2)他们的士气已尽，我们的士气旺盛，所以战胜了他们。,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,11曹刿请见鲁庄公的原因是什么？(请用原文回答),答案肉食者鄙，未能远谋。,12曹刿认为作战的先决条件是什么？,答案取信于民。(或“小大之狱，虽不能察，必以情”),语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,13第二段描写了曹刿的言行，目的在于表现他的什么特点？,答案深谋远虑，胸有成竹，从容不迫，善于把握战机。,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,(二)阅读下文，回答问题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,14“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，说明这两座山有何特点？答案高、大。15“本在冀州之南，河阳之北”，这一句在全文中起什么作用？答案为后文移山埋下伏笔。,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,16用原文填空。(1)愚公决心移山的原因是：_。(2)愚公认为山可以移走的原因是：_。(3)愚公移山的目标是：_。(4)解决焉置土石的办法是：_。(5)“_”说明了运土的艰苦。,惩山北之塞，出入之迂也,子子孙孙无穷匮也，而山不加增,指通豫南，达于汉阴,投诸渤海之尾，隐土之北,寒暑易节，始一反焉,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,(6)表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：_。(7)智叟认为愚公不能移山的原因是：_。(8)表明愚公取得辩论胜利的句子是：_。,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之,以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何,河曲智叟亡以应,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,17下列说法有误的一项是()A“其妻献疑”的原因是怜惜丈夫年老，挖山的土石无处放置。B“遗男”“跳往助之”，其母居然同意，说明愚公移山的精神感动了“遗男”的母亲。C京城氏之子“跳往助之”情节的出现，意在表明愚公移山的事业受到众人的拥护。D选文第二段叙述的是愚公决心移山，但其妻对他移山的行动表示反对。,D,语文新课标（RJ）,第6单元阅读理解,18本文以神话结尾有何作用？,答案借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，反映了我国古代劳动人民的美好愿望。,语文新课标（RJ）,第6单元综合学习,综合学习,19“岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。(1)【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中一次典型的成功事例，并对取得成功的原因作简要的自我点评。(2)【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己成长的足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。在纪念四川“汶川大地震”四周年,语文新课标（RJ）,第6单元综合学习,之际，某校九班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请完成以下两项任务。在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。作为活动的主持人，