高中数学第二章算法初步2.2变量与赋值课件北师大版必修3.ppt

第二章2算法框图的基本结构及设计,2.2变量与赋值,1.掌握赋值语句的概念及表示形式.2.会用变量和赋值语句将具体问题的框图转化为算法语句.3.体会变量与赋值语句在算法中的重要作用.,学习目标,知识梳理自主学习,题型探究重点突破,当堂检测自查自纠,栏目索引,知识梳理自主学习,知识点一常量与变量的概念,1.在算法过程中，其值不能被改变的量称为常量.2.在研究问题的过程中，可以取不同数值的量叫做变量，变量的名称一般要用一个或几个英文字母组成，或一个或几个英文字母后面跟着一个数字组成.,知识点二赋值语句,1.赋值语句和算法框图中表示的处理框对应，用来给变量赋值.2.赋值语句的格式及功能,赋值,变量表达式,表达式所代表的值,表达式的值,变量,答案,思考赋值号与等号的区别是什么？答(1)赋值号与等号意义不同，若把“”看作等号，则NN1不成立，若看作赋值号，则成立.(2)赋值号两边内容不能对调.(3)虽然赋值语句具有计算和赋值双重功能，但不能利用它进行代数式的演算.,答案,返回,题型探究重点突破,题型一赋值语句的判断,解析答案,例1判断下列赋值语句是否正确：(1)1m；(2)xy3；(3)AB2；(4)NM.,解由赋值语句中的“”左边是变量，右边是表达式知(1)(2)错误；由赋值语句只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“”知(3)错误；(4)是正确的.故(1)错误；(2)错误；(3)错误；(4)正确.,反思与感悟,1.赋值语句的格式：变量表达式，先计算右边表达式的值，然后把这个值赋给“”左边的变量.2.赋值号左边只能是变量名称，如：XY3是不正确的，3X也是不正确的.3.在一个赋值语句中，不能出现两个或多个“”.,反思与感悟,跟踪训练1下列赋值语句中正确的是()A.4MB.xy10C.AB2D.NN2,答案,D,题型二赋值语句的应用,解析答案,例2(1)下列给出的赋值语句正确的有_个.x2*y+z;x=3;x+y=7;y=3.14*4,(2)下列程序的运行结果为_.x1xx*2xx*3xx*4输出x*5,解析赋值语句的格式是：变量表达式，故正确，错误.,3,解析由赋值语句的特点，可知结果为12345，故答案为120.,120,反思与感悟,赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”.如：NN1，是将N的原值加1再赋给N.,反思与感悟,跟踪训练2设计一种算法，从5个不同的数中找出最大数，并用框图描述这个算法.,解析答案,解设这5个不同的数分别为：a1，a2，a3，a4，a5；1.ba1；2.比较b与a2，如果ba2，则ba2；3.比较b与a3，如果ba3，则ba3；4.比较b与a4，如果ba4，则ba4；5.比较b与a5，如果ba5，则ba5；6.输出b，b就是这5个数中的最大数.算法框图如右：,返回,当堂检测,1,2,3,4,5,1.在输入语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是()A.逗号B.分号C.空格D.引号,解析答案,解析输入语句中同时输入多个变量时，变量间要用“，”隔开.,A,1,2,3,4,5,2.赋值语句MM3表示的意义是()A.将M的值赋给M3B.将M的值加3后再赋给MC.M和M3的值相等D.以上说法都不对,解析赋值语句是将“”右边的一个确定值赋给它左边的一个变量.,B,解析答案,1,2,3,4,5,3.下面的程序输出的结果a，b分别等于()a2b5cabac4输出a，b.A.2,5B.4,5C.11,5D.7,5,C,解析答案,解析第三句给c赋值后c7，第四句给a赋值后a11，故最后输出11,5.,1,2,3,4,5,解析答案,D,解析由题意得：x22x3，解方程得x1或x3.,4.下列程序执行后结果为3，则输入的x值为()输入x；yx*x2*x输出yA.1B.3C.1D.1或3,1,2,3,4,5,5.如图所示的一段程序执行后的结果是_.A2AA*2AA6输出A,解析答案,解析先把2赋给A，然后把A*2赋给A，即A的值为4，再把4610赋给A，所以输出的结果为10.,10,课堂小结,1.赋值语句是最重要的一种基本语句，也是一个算法必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要求，如：赋值号左边