语文五年级下册18 威尼斯小艇练习卷

语文五年级下册18 威尼斯小艇练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 给加点字选择正确的读音。（1）凌（ln ln）晨，棕（zn zhn）熊被一阵闹钟铃声惊醒了。（_）（2）妈妈的篮子里增（zn zhn）加了许多她精心挑（tio tio）选的蔬菜。（_）（3）秋天的雨是一把钥匙（si shi），打开了一个五彩缤（bn bn）纷的世界。（_）二、填空题2 . 在本单元的学习中，我们感受到景物的静态美和动态美。读读下面的句子，想想是动态描写，还是静态描写，然后填一填。（1）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（_）（2）辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。（_）（3）你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!（_）3 . 辨字组词。候（_）船（_）柱（_）闭（_）猴（_）铅（_）往（_）闲（_）4 . 李明读书时，遇到“鼎湖山”的“鼎”字不会读，便使用部首查字法查字典。先查部首部，再查画。他又遇到“日新月异”的“异”字不知道什么意思，就用音序查字法，先查音序（Y i y），再查音节（Yi yi）他发现字典中的“异”字有五种解释：不同的；分开；奇怪；特别；另外的。请你帮李明给下面两个词语中“异”字选择正确的解释。日新月异（ ）奇花异草（ ）三、语言表达5 . 仿例写句。(1)用带点的词造句：等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。_(2)用带点的关联词造句：因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。_(3)写拟人句：邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。_(4)写感叹句：这多么像正待演奏的曲谱啊！_四、现代文阅读阅读短文，完成练习。解码汉字“行”汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。“行”字本来的读音应该是hn，是个名词。从甲骨文、金文的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。诗经上说“置彼周行（hn）”，“周行”就是通向西周京城的大道。诗经上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。如“街”“衢（q）”这两个字，就都是道路的意思。“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xn，词性也变成了动词。汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！6 . 读了本文，我们知道“行”字有_个读音，分别是_和_，可分别组词为_、_。“行”字的本义是_。7 . 在第自然段中，作者运用了_的说明方法，将汉字比作_，将_比作侦探破案，显得形象生动。“今天，我们就一起来解码汉字行。”这句话的作用是_。8 . 本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是：_。A由“行”引申出的与“道路”相关的词义、词语。B由“行”引申出新词义、新读音、新词性。C“行”字本来的读音、词性、词义。D由“行”字构成的汉字，都和道路有关。9 . 文中画横线的句子运用了_的说明方法，介绍了“行”字的引申义是路旁的_。10 . 本文对汉字“行”的解码是为了说明（ ）A汉字“行”意思发生了巨大的变化，有多种含义。B汉字拥有深厚的文化底蕴和独特的文化魅力。11 . 阅读短文，回答问题。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、写出下面句子所使用的说明方法。（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（ ）2、判断下面句子说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。（ ）（2）最大的动物不是象，而是鲸。 （ ）（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。（ ）（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。 （ ）（拓展运用）我现在知道的鲸鱼有：_五、信息匹配12 . 理解句子。(6分)a.弃其杖，化为邓林。（1）“邓林”表示。（2）这句话展现了我国古代劳动人民丰富的，“化为邓林”是写夸父死后为。b.就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。从这句话中我们可以感受到大禹治水的。“由南到北”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的，“十三年”说明治理水灾的，从“终于”一词可以看出。13 . 选择合适的关联词