部编版语文六年级下册第二单元达标测试卷(模拟)

部编版语文六年级下册第二单元达标测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列词语书写全部正确的一组是（ ）A展览风争鞭炮望远镜B寺院采绘流落顺时针C搅和浓稠况且紫罗兰D缘故花圃善与应用题2 . 中山靖王之后是谁？（ ）A曹操B孙权C刘备D董卓3 . 请选择带点字解释完全正确的一组（ ）A精疲力竭（尽）广阔无垠（宽阔）B蔚为壮观（盛大）相得益彰（表彰）C桃李争妍（美丽）疾恶如仇（痛恨）D水泄不通（发泄）热泪盈眶（充满）4 . 下列词语中多音字读音相同的一组是（ ）。A矿藏西藏B泊船停泊C恰似似的D记载满载而归5 . 下列标点使用错误的一项是 （ ）A燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗，可你不会飞，怎么到南方去呢？”B小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”6 . 下列关于书法的说法不正确的一项是（ ）A书法是中国的国粹。B练习书法可以提高专注力,促进好的学习品质的形成。C兰亭集序是唐代书法家欧阳询的作品。D柳公权是唐朝书法家,以楷书著称。二、填空题7 . 按拼音写词语。b li bin f l wi tu mo l b zo yn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）x shui y wi x hn bo yun b wi b kn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、语言表达8 . 口语交际：如果有机会上网，搜索一下“小学生必读书目”你就会找到有关人士向小学生推荐的阅读书目。读读下面的资料，写出你的想法。（字数50字左右）希望更多的好书能够成为你的朋友。小学生56年级推荐课外阅读书目（中国部分）1冰心儿童文学新作奖获奖丛书2女儿的故事3中华当代少年小说丛书4女生贾梅 男生贾里5蓝鲸的眼睛6绿太阳和红月亮7琵琶甲虫8羚羊木雕9哭泣的巧克力强盗10和大山攀谈11飞翔的花孩儿12小狐狸的新式汽车13小狼请客14一龙二虎三猴15小孩成群16红雨伞.红木屐17双人茶座18第十一根红布条19麻雀不唱20蟋蟀也吃兴奋剂21草房子22我要做好孩子23e班e女孩24张之路非常神秘系列非法智慧25女生日记我最想说话是：_9 . 我按要求完成句子。1.陈莹看着这道思考题，不禁皱起了眉头，还用手打了几下脑袋，叹气道：“这道题怎么这么难呢！”（照样子把句子补充完整）老师_：“同学们读得真好！”2.星星一闪一闪的，很美。（改为感叹句）_10 . 读儿歌，给人物加上名字。小青前面是田田，小青后面是飞飞，小青左面是小文，小青右面是小月。11 . 根据课文内容填空。1.对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话怎样理解？_2.鲁宾逊漂流记这本书告诉了我们什么道理？_问题探究留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降,精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长,某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守生走出心灵阴影,健康快乐成长。请你参加本次活动,并完成下列任务。12 . 下面是学生拟写的活动主题词,作为主持人,你觉得哪一个更贴切?请简要说明理由。让世界充满爱明天更美好手拉手,心连心选项:_(填序号)理由:_13 . 下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表,请你从中提炼两则信息。福建省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9%52.9%34.5%6.7%解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6%35.5%5.9%35%第一则：_第二则：_四、现代文阅读阅读短文，回答问题。保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。14 . （名著链接）读片段，完成填空。这个片段节选自_（国家）作家_写的小说_。这部小说记叙了主人公_由一个贫苦少年成长为钢铁战士的故事。15 . （品词析句）读下面的句子，回答问题。（1）右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。这句话是对_的描写，作用是_。（2）这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。这句话是对_描写，“春天的大地在复苏”暗示着_。16 . （提取信息）用“_”画出保尔瞻仰烈士公墓时的内心独白。17 . （评价人物）读了这个片段，你觉得下面哪个词语最能概括保尔这个人物的特点？（ ）A平易近人B积极向上C两袖清风D吃苦耐劳18 . （心灵感悟）读了最后一个自然段，你有什么感想？说一说你将以怎样的态度对待自己的一生。_阅读名著老人与海（节选），完成练习。大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，船还是好好的，他想。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”19 . 快速阅读短文，提取相关信息。文中的“他”指的是_，“它们”指的是_。故事发生的地点在_。20 . 文中、画横线的四处，分别是怎样描写人物的？请选一选。A语言描写B环境描写C动作描写D心理描写：_：_：_：_21 . 短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（ ）A表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。B说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。C从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。22 . “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的_，这个句子的意思是：_五、信息匹配23 . 连线，了解书序。代序作者自己写的序言自序由他人撰写的序文六、书面表达24 . 作品展示。通过本单元的学习，我们对龙有了深入的了解：从龙的形象到龙的象征意义。龙是一种想象中的动物，在现实中你一定也有自己喜欢的动物，请你拿起手中的笔，写一写你和动物之间的故事吧！注意要写出自己的真