7《背影》课件(获奖课件).ppt

背影,朱自清,作者简介,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。背影是记实散文。,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,学习目标,知识目标有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,、听课文录音。背影2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。,整体感知理清文脉,掌握下列字词的读音：,交卸（）狼藉（）簌簌（）游逛（）妥帖（）踌躇（）奔丧（）颓唐（）琐屑（）惦记（）迂腐（）蹒跚（）拭（）栅栏（）不禁（）搀（）,xi,j,tu,s,gung,xi,chuch,pnshn,tu,y,din,sng,sh,zhln,jn,预习测评,chn,差使,差,需掌握的多音多义字,差别,差不多,参差,chi,ch,ch,c,奔丧,丧,丧失,sng,sng,藉口,藉,狼藉,ji,j,辨析形近字：,籍,藉,j,j,狼藉,籍贯、书籍,奔,（bn）奔波,（bn）投奔,帖,（ti）妥帖,（ti）字帖,（ti）请帖,辨析形近字,踌躇：犹豫或得意的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。不能自已：（y)不能控制自己。已：控制。,理解词语,这篇文章记叙的主要事件是什么？,两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景,整体感知理清文脉,这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？,整体感知理清文脉,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子,祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别,整体感知理清文脉,整体感知理清文脉,1、文中一共出现了几次背影？,出现了四次背影。,2、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？,父亲买橘子爬月台的时候。,3、文中抒发了怎样的思想感情？,表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。,概括各部分大意,第一部分（1段）：,第二部分（26段）：,第三部分（7段）：,开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。,回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。,别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。,质疑探究、精心赏析,父亲的语言,父亲的动作,父亲的背影,儿子的眼泪,背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来,质疑探究、精心赏析,刻画背影（望父买橘）,惜别背影（父子分手）,再现背影（别后怀念）,惦记背影（思念父亲）,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,质疑探究、精心赏析,欣赏背影片段,返回,这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,返回,明确：“探”、“攀”、“缩”、“倾”动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！,哪几个动词最传神？,在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？,作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。,课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？,父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,质疑探究、精心赏析,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。表现出父亲深挚的关爱。,质疑探究、精心赏析,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,质疑探究、精心赏析,我走了，到那边来信!,惦念平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心,依依不舍。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,质疑探究、精心赏析,返回,背影中作者流了几次泪？,伤心的泪,质疑探究、精心赏析,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,难过的泪,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,质疑探究、精心赏析,如何理解文中的两个“聪明”？两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。,请简要概括课文的中心意思。,课文通过对_的描写，于叙事中表现了父亲_，儿子_，父子情深。,父亲背影,疼爱儿子,怜爱、思念父亲,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许