教育局基教科年度工作计划

优秀文件教育局教科文组织年度工作计划一、地图思想全面贯彻XX市教育事业会议精神，歌唱“改善系统变革和发展”的主要旋律，着重于课程改革，重点培养创新人才，深入推进教育现代化建设，努力建设省内外一流的教育高地，积极响应人民满足教育明文要求的民生忧虑进行。二、具体工作德育深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见精神，坚持lide tree，坚持道德教育创新，提高道德教育的实效性。努力完善学校教育体系，发展道德教育的特点。(a)实施国家道德教育课程，努力发展基于学校的道德教育课程推进国家道德教育课程的教学和改革，成为普及社会主义核心价值体系、民族精神和时代精神的重要渠道。开拓创新，加强学科课程的道德教育渗透。将学校自身的特点和学生现实相结合，积极开发基于学校的道德教育课程。(b)加强行动习惯的培训加强中小学生守则和中（小）学生日常行为规范的教育，促进学生培养遵守法律、遵守规则的意识和行为习惯。认真履行中小学文明礼仪教育指导纲要和江苏省未成年人基本文明礼仪规范的要求，指导学生养成诚实、可靠、虔诚、亲切、文明、礼貌的行为习惯，为将来成为社会合格公民打下基础。(c)加强学校道德教育团队建设建立全员、全过程、全方位参与的学校道德教育工作网络。加强教职员职业道德建设，提高教职员的思想道德素养。做好班主任的培训工作，提高班级管理的能力和水平。选拔和培养团队干部，革新团队活动形式，提高团队活动的有效性。充分发挥学校共青团、少先队、学生社团等组织在道德教育中的主体作用。积极指导教师，特别是兼职道德教育研究院，研究道德教育课题，不断提高道德教育的可行性、积极性、实效性。(d)道德教育行动的执行1.社会主义核心价值教育。以新教育“月礼”为范式，继续推进以社会主义核心价值为主题的道德教育课程建设。2.心理健康教育。普及中小学教师和学生的心理健康常识，促进教师和学生身心健康的发展水平。积极组织辅导员专业教育，提高心理教师的专业水平。完善人生教师体系，充分发挥学生发展指导中心的作用。加强教师和学生安全教育和生命教育，教育教师和学生正确理解生命的价值和意义，珍爱生命，热爱生活。3.生态文明教育。以节约资源和保护环境为主要内容，指导学生培养勤俭节约和低碳环境保护行为习惯，形成健康文明的生活方式。深入开展节电型及节水活动，继续开展“CD-rom动作”。继续开展建立各级绿色学校的活动。4.法律教育。认真实施中小学法制教育指导纲要，加强法制宣传教育，充分提高教师和学生的法制观念。特别是加强网络法制教育，提高学生依法使用网络的认识，自觉抵制网络非法行为。充分发挥未成年人警告教育基地的作用，以学生周围的实际案例教育学生，加强是非和自我保护能力，预防和减少未成年人违法犯罪。5.主题教育。重点开展经典阅读、我们的节日、弘扬和培育民族精神的月亮、道德讲堂、中国梦等主题教育活动。(e)改善整个社会共同参与的道德教育管理网络1.努力营造良好的社会教育环境。进一步完善宣传、教育、妇女联盟、团结委员会、公共、检查、法律、政府委员会等组成的联席会议制度，定期讨论道德教育战略。积极争取相关职能部门的支持，做好校园周边环境的改善工作。充分发挥“五老人”、校外教育咨询站在学校思想道德建设中的作用。共同关注留守流动儿童。2.重视家庭教育指导，不断提高家庭教师水平。通过家长学校、家长委员会、家长会、家庭教育大礼堂、家庭教育日等多个位置、多种渠道优化家庭教育，帮助和引导家长培养科学教育子女的能力。学前教育以“建设课题推进保障教育改革，课程游戏化研究开发促进教育改革，生命主题新教育开放强调教育改革”为今年的事业目标，实现海门学前教育的高平台飞跃。(a)履行建设任务，努力提高幼儿园创新发展的动力加强在职人员的职业培训，提高幼儿园一日活动的效果。加强地方优秀上市公园的标准管理。发掘城市优秀、合格公园开发潜力，提高地方优秀能力；完成公立幼儿园运营点整理工作，加强乡镇公立幼儿园地方的优秀标准化建设，推进和保障学前教育改革的进行。(b)推广课程游戏项目，逐步完善幼儿基础课程体系1.通过一次会议的指导，加深对幼儿园教师课程游戏化理论的理解。按照省教育厅、省财政厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知的要求，提高以幼儿为主体的课程意识，加强生活教育、经验教育、活动教育。明确的课程是工作，幼儿教育要做适合幼儿成长需要的事，适合幼儿本性的事，适合幼儿特点的事。课程的游戏要研究幼儿活动的自由、自主、创造空间；另外，从研究孩子开始，确定以幼儿为主体的活动要求。通过评价促进活动，以活动为主促进发展，以幼儿为中心的教育目标实际实现等。2.通过课程案例演示来解释课程游戏的意义。以微型讲座教学活动的形式推进课程游戏实施。从设计案例开始，分析形成过程的教学和研究深度，分析对游戏化过程中教学活动的理解，然后通过讨论进行演示，推动和实施。3.通过开发省市讲座游戏化项目，促进讲座游戏化项目的宣传。以去年确认的3个市政讲座游戏化项目为基础，继续申报今年的省市项目。对已经进行市政课程游戏化项目的单位进行中期调查和指导。(三)创新“交叉教学”新顶峰，深化课堂教学活动的模式搅拌间的教学方式是打破幼儿园教师固定课程安排，根据教师的专业优势辐射更多教育专业知识的教育方式。教师们建议在平行班级中多教一课，根据不同的教育对象调整优化实施手段，提高对更多研究的教学和研究意识和“学习教育”的教育活动概念。开放的教室也能让年幼的孩子体验教师的多种教育风格，为成长创造个别、多种发展机会。共同体将探讨“班级间步行教育”课堂教学活动的运作方式，形成范式。(d)进行社区年度评估，建立交流和互动平台。社区年度评价建立以“优化讲座”、“案例优战”、“成果共享”形式共享成果的交流互动平台，营造促进相互学习参考、共同提高的研究氛围，提高社区活动质量和管理水平。(e)举办全国新教育开放周，展示生命教育的活力围绕2014年新教育年度“生命教育”活动主题，培养教师的生命教育意识和生命教育实施能力。按照3-6岁幼儿学习发展指南的要求，革新1日活动的形式，以生命和健康、生命和安全、生命和成长相关主题内容为中心，有机地聚集游戏化过程和生命教育。重视幼儿园和家庭、社会的结合，形成生命教育的合力。通过开发每周活动，与全国幼儿园教授一起探索，进一步完善生命过程的教育意义。初等教育以“课程”、“课堂”、“教师”三大核心要素为中心，在新的教育实验的基础上，以七大教育集团为经营平台，围绕精品课程研发、优秀教师培养和“选修课”探索、理想课堂建设等攻略项目，有效提高小学教育质量。(一)在“依法教育”的新正常下，让师生过上诗意的生活。1.要加强学习，全面树立“依法治国”的新理念。各集团要在基础组织中广泛学习，加强教师和学生的法治教育，提高校长和经营者的法律素质，提高以法律思维、法治方式解决学校改革各种问题的能力，提高教师依法执教、依法参加学校管理、维护本人和学生合法权益的能力，并将法治精神内化到各教育主体中，体现在学校教育的各个角落。要建立和完善“依法教育”制度体系。借鉴实验小学教育管理集团法人治理指标形成的经验，全面推进集团、学校内部治理改革。一种是“壮阳药”。全面建立和完成学校章程，宪章明确了各自的责任和权利，确保教育和教学活动具有法律约束力，有纪律。第二，要建立具有不同功能的集团和学校治理组织。集团理事会、学校教职员代表委员会、教务委员会(课程计划、主要活动组织、监督评价等)、学术委员会(教学训练、职称初评、骨干推荐、工作室运营等)、学生委员会(校服的风格、食堂的烹饪方法、校园庆典和活动项目的开发等)三要做平台。通过“案例研究”、“沙龙”、“讨论”、“对话”等活动，提高校长、教师、学生、家长的法治水平，构建人人尽职、人人享有权利的良好教育生态。(b)让教室真正成为孩子们自主、合作、探究学习的殿堂第一，进一步改变课堂教学方式。将“以教育为中心”改为“以学习为中心”，将“先教后练”改为“先教后教”，将“教育带学习”改为“以学习为基础的教育”，将“被动接受”改为“自主学习”，将“以问题为中心”改为“以问题为中心”二是完善研修监督评价机制。以“课程实施胎面线”为载体，实现“教育”到“教育”的“教育”到“学习”的转变，结合学校独立“宣言开放”和城邦“抽签监督”的基本风格。4月将组织第二次特级教师、学界领导人“学习路径”教育范式现场参观活动。每个小组每月至少进行一次主题教室讨论活动，并向联合国教科文组织报告。各学科工作室要在周内进行研究，月月示范，交务室报告。(c)使学生拥有更多的选择性学习权利、平台和课程1.继续实施精品课程计划、精品课程和优秀教师展示项目，有效提高学校运营质量。应使用五个“实施”作为指导和标准，开发精品课程。第一，要反映过程的基本，指向基础，即儿童生命的宽度。二是只有统一的课程有更多的意义，代表孩子的生活厚度。第三，体现课程的开放性，开放是指儿童生活广度的生活、生命、社会和世界的联系。第四，体现课程的个别性，强调人与人的差异，指孩子的生活深度。第五，展示课程的可能性，无限相信孩子，相信成长的可能性，指孩子生活的高度。继续组织精品课程和优秀教师展示活动，促进学校课程开发和教师成长，全面提高小学教育质量。2.全面深化“选修课”研究，丰富多彩、适当的课程为儿童的成长奠定了坚实的基础。一是有效提高校长的课程领导能力。确立校长是学校课程的第一领导人的概念，建立以校长为核心、以校长为主要负责人的课程研究开发中心，以学校特色和资源顶层设计、系统建设、团队研究开发、阶梯实施等为基础。第二种是“选修课”实际上从“社团”层面走向“学科社团”的立体听课模式。各集团在分析和尊重成员学校现有资源的基础上，做好了集团“选修课课程”的顶层设计，并按照“资源共享”、“尊重差异”的原则进行了校本调整。各学校要利用寒假全面完成“选修课课程”的节目开发及课程研发工作，保证新学期的正常运行。将于5月在东周小学举行“XX市第二次“选修课”现场研讨会。三是加强“选修课”的有效管理。要以课题研究的方式系统地推进“选修课”，逐步建立“选修课”管理制度和评价制度。各集团领导人必须主动提供成员可以共享的可复制经验。(d)让评价实际成为学生发展的动力。要深入研究和开发基于学校的学生绿色评价系统。以XX市小学生成长记录册为载体，家庭学校共同编制孩子的成长档案，详细记录“活”成长轨迹。不断革新学问评价方式，鼓励1、2年级用游戏化、实务型、奖励评价内容和方式全面代替书面考试。从3年级到6年级的单次笔试是笔试、口头考试、运营等方式组合的考试，将个人单项考试改为分组考试，提供一次性考试多次考试考试，评价内容丰富，评价方法多样，评价结果更加令人鼓舞。组织各种形式的期末学校庆典和班级庆典，布置了分享孩子们交流和快乐的舞台。中学教育以“素质平衡，机制创新”为工作思路，以“深入改革课堂教学，全面提高教育质量”为工作目标，以“完善系统，转变和发展”为战略，基本抓“内涵发展，特色发展”，以(一)进一步加强投资和管理，努力使各中学学校的办学条件和办学行为适应平衡发展示范区的要求根据创立均衡发展示范区的各种指标要求，彻底了解各学校的运营现状，随着各学校的时间制定合理的计划，督促实施。(b)尽力促进薄弱的学校改善项目。借鉴地方教育厅的做法，选择3-5所薄弱中学，以项目建设为载体，重点建设薄弱中学的学科、师资队伍、领导班子，提高整体办学水平，促进学校间均衡发展。(c)进一步优化中学教育管理组的建设和运行方式各集团应在“五大融合