归因理论及其应用ppt课件

根据认知理论及其应用，山东科技大学语法学院吕会志博士、副教授Email:sdkdlhz、引子：走在路上，突然背部被打，会产生什么样的感情和行为反应？愤怒、反击？ 喜悦，友好？ 同情，救救我？ 惊喜，钦佩？ 2、如果你在重要考试中成绩只有60分，你有什么感情反应会责备自己吗？ 不好意思吗？ 后悔？ 骄傲？ 高兴吗？ 3、类似的问题还有很多。 为什么来山东科技大学学习(自己、家长、同学、朋友的意见可能不一致)对于你学过的两位亲密朋友为什么会因为一点小事而背过脸来评价(双方和旁观者的看法可能不一样)，4 )启示：人们对待同一件事，不同的感情这往往不是事件本身，而是事件背后发生的原因分析，即认知。 人们如何制造理智的原因？ 5、课程结构、原因概念的解释基本上起因于对心理和行为的影响如何合理的一些常见原因偏向是人们在日常生活中的应用思维和练习的结语，6、原因概念是人们根据行为和事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程来确认这个结果的原因认知过程原因本身没有被直接观察到，是探讨了知觉者主观推断事件和现象原因的依据理论认识因果关系的过程，以及其对后续行动的心理意义。 7、原因的重要性、人们的工作、生活是适应社会生活的重要手段，是指导人们思想和行为的重要依据，人们希望与自己有密切关系的人和事物的发展和自我期待不一致的话，人们需要更多的原因。 8、根据理论，海德的简单原因是理论的先驱者和创始人海德，由于人们的日常交流活动具有普遍性，因此个人行为的原因主要分为两类。 即性格、动机、情绪、态度、能力和努力等外部原因客观环境、奖惩、运动、任务难度“协变原则”:某些因素与行为事件协同变化时，确定为其行为的原因。 9、结果给人们带来的影响，威纳的二维成功与否，是模型内部的外部稳定能力、性格、任务难度(控制不了)气质、颜料特征不稳定的情绪、注意力、机会、运气(控制不了)努力天气如何造成人们理性的原因。凯利的“参照点”是模型、一致性、差异性、一致性、外部因素(情况)、内部因素(个性)、是否，是11、“参照点”的解释、一致性：在同一情况下，个体始终表现出相同的行为吗？ 差异：根据情况不同，个人表现出同样的行为吗？ 连贯性：其他人在这种情况下表现出同样的行为吗？ 12、一些常见原因的偏差、基本原因的偏差：人们在说明他人的行为(与自己没有明显的利害关系)时，过高地估计他人的内在因素而低估环境因素。 活动者和观察者偏向：对同一行为事件(中性的)观察者更多地说明个人原因，活动者造成环境原因。 利己主义的原因偏颇：对自己的正性(成功)行为造成个人原因，对自己的负性(失败)造成情况的原因。 13、根据理论在日常生活中的应用，治疗方法：对于低自尊者、低自信者，通过改变其原因风格来提高自尊、自信。 (真原因和假原因)原因激励：以事件原因调动部下工作和学习的积极性。 原因管理：根据原因解决矛盾和冲突。 通过决策：提高决策质量。 原因训练：通过原因训练，帮助人们形成正确的认知。小贴，自我实现预言(根据期待理论):期待自己的未来是怎样的，期待未来是怎样的。 15、思考与练习，以理论在你的工作与生活中有什么样的应用为例来说明现在你(或你的朋友)面对什么样的困难问题，想要依据理论来处理呢？ 结语、心理学是研究人们心理活动规律的科学，也是惠人惠己的学科。 人们的心灵世界是神秘的，人的心理活动是魔法，但最终却知道。