数学人教版七年级上册有理数加法.ppt

第一章-第二节-有理数之加(1)，新人教-中学数学-七年级第一学期多媒体教材，1，比较一下数量的大小：7_ _ _ _ _ _ _ 47 _ _ _ _4-7_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 42，向东走五米就走五米，向西走三米就走_3， 已知的a=-5，b=3卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653，因为小明的最后位置和行驶方向有关系！ 求新知识，想想：有什么区别，请两个同学玩数学游戏，其他同学根据游戏写数学公式，结果计算，1，东走5米，东走3米，2次东走多少米？(5) ，5，3，事例1，8，2，西走5米，西走3米，2次合计向东走了多少米，-3，-5，(-5) (-3)=-8，事例2，- 8，3，向东走5米，向西走3米，2次向东走了多少米？ (5) (-3)=2，-3，事例3，2，4，东走3米，西走5米，2次东走多少米，(3) (-5)=-2，3，-5，事例4，- 2，5，东走5米，西走5米， 两次往东走了多少米，(5) (-5)=0，- 5，5，其他两个情况下，6，往西走5米，往东走0米，两次往东走多少米？ 在、(-5) 0=-5，-5，和其它两种情况下，将-5，(5) (3)=8(-5 ) (-3 )=2(3) (-5 )=-2 (5) (-5 )=0(-5 )0=-5，将相同编号的两个数相加，将不同编号的两个数相加，将一个数与零相加，观察下式若相互加上反数，则由(-7) (-6)=-13、(-8) (-6)=-14、(5) (15)=20、(9) (3)=12、下式得到相同数值的法则吗？ 将绝对值相加，将同一编号的两个相加，取相同的符号，(5) (-3 )=2(3) (-5 )=-2 (5) (-9 )=-4 (-11 )=-7，从较大的绝对值中减去较小的绝对值，将异号的两个相加，从下式中得到异号的两个相加法则吗？ 取绝对值大的加法运算符号时，(5) (-5)=0(-3) (3)=0，根据以下的公式可以得到什么法则，将相互相反数的两个个数相加为0，即使一个数相加0，也可以得到该数. (5) 0=50 (-4)=-4，(1)相同编号的两个数(2)将异号的2个数相加，取绝对值大的一方的相加的符号，从大的绝对值中减去小的绝对值。 (3)将相互相反数的2个个数相加为0。 (4)把一个数加到0上，也能得到这个数。 你认为哪个更复杂，有理数加法规则：解析特征强化理解总括程序，(-4 ) (-8 )=-(4-8)=-12将同一符号的两个加法的绝对值相加(-9) (2)=-(9-2)=-7异常信号的两个数相加绝对值大的两个相加绝对值后的符号从大到小的(1)(3) (-9)(2)(8) (10 )例题1 :计算，解：(8) (10 )，解： (3) (-9 )，9-3，=-6，810，=(18 )，=-()，=()。 计算：例题2，请注意标记形式，与直接结果： (1) 15 (-22 )=(2) (-13 ) (-8 )=(3) (-0.9 )1.5=(4)2.7(-3.5 )=相比，看谁最聪明，-7，- 21，0.6，-0.8，总结1，有理数的加法运算式2