提炼议论文的分论点ppt课件

,如何提炼议论文的分论点,1,论证某一观点、某一事理，要从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并将中心论点用一个句子的形式表达出来。,2,例如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后确立了三个分论点：1.读书可以增长知识，充实头脑，一乐。2.读书是一种高雅的精神活动，二乐。3.读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。,上边三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包含了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。,3,再如，还是上面的论点：读书是快乐的事，有同学确立了以下分论点：1.读书能使人解脱烦恼，振作精神。2.读书能使人获得丰富的知识、高度的智慧。3.读书能使人热爱生活，热爱工作。4.读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。,上面的观点中第1点和第3点，有交叉；第1和第2应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3。如果1和3合并，比较合理的顺序是：1.读书能使人获得丰富的知识、高度的智慧。2.读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。3.读书能使人热爱生活，热爱工作。,4,分论点表述的要求：1.“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。2.“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。3.“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。,5,如何设置（提炼）分论点？,常见的方法（或思考角度）：1.概念分析法2.因果分析法3.条件分析法4.辩证分析法5.层层推进法,并列分解,对比分解,递进分解,6,1.概念分析法这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。,7,即问几个“是什么”看这个句子（中心论点）所涉及到的人、事、物。然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。,这山望着那山高新解1.这山望着那山高，是一种永不满足的精神；2.这山望着那山高，是一种精益求精的精神；3.这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；4.这山望着那山高，是一种力争上游的精神。,8,2.因果分析法例：2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”。提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：,答案是丰富多彩的，因为世界千变万化，事物是复杂的;答案是丰富多彩的，因为人们看问题的方法、角度不同；答案是丰富多彩的，因为人们评判事物时所持的标准不同。,9,3.条件分析法这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。,中心论点：让我们拥抱生命拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命。,10,你来试试,如要证明“学会欣赏别人”，请列出分论点。,1.学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。2.学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。3.学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。,11,同学答案：,1.学会欣赏别人，是尊重别人的表现。2.学会欣赏别人，是完善自我的前提。3.学会欣赏别人，是一种必须的生活态度。,1.欣赏别人，是自我提高的阶梯。2.欣赏别人，是获得友谊的桥梁。3.欣赏别人，是拥抱成功的臂膀。,1.学会欣赏别人，是提升修养的前提。2.学会欣赏别人，是建立友谊的关键。3.学会欣赏别人，是走向成功的途径。,12,同学答案：,1.学会欣赏别人，就必须要包容。2.学会欣赏别人，就必须要谦虚。3.学会欣赏别人，就必须要正确认识自己。,1.欣赏别人，我们必须学会发掘别人的优点。2.欣赏别人，我们必须学会包容别人的缺点。3.欣赏别人，我们必须学会虚心向别人学习。,13,同学答案：,1.学会欣赏别人，可以更好地与他人相处。2.学会欣赏别人，可以更好地学习他人的长处。3.学会欣赏别人，可以更好地提高自己的素质修养。,1.学会欣赏别人，我们就能取人之长，补己之短。2.学会欣赏别人，我们就能提高自身的修养。3.学会欣赏别人，我们就能保持长久的友谊。,14,同学答案：,1.学会欣赏别人，是一种包容的高尚品质。2.学会欣赏别人，是对他人的肯定与认可。3.学会欣赏别人，是一种完善自我的方法。,1.学会欣赏别人，是我们认清自己的关键。2.学会欣赏别人，是我们与人和平相处的前提。3.学会欣赏别人，是我们取得进步的条件。,15,同学答案：,1.学会欣赏别人，因为会欣赏别人的人一定拥有一颗善良的心。2.学会欣赏别人，因为这样才能汲取别人身上的优点，不断完善自己。3.学会欣赏别人，因为这样会拥有良好的人际关系，使生活更和谐。,1.学会欣赏别人，必须学会尊重。2.学会欣赏别人，必须学会真诚。3.学会欣赏别人，必须学会宽容。,16,同学答案：,1.学会欣赏别人，就能够学习别人的优点。2.学会欣赏别人，就能更好的和别人交往。3.学会欣赏别人，就可以看到更多美好的东西。,17,4.辩证分析法包括两个方面：对中心论点进行正反对照分析，对中心论点进行一分为二的分析。,正反对照分析如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：A只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；B不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。,18,一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：A逆境中出人才，但成才的关键不在逆境，而在于人的主观能动性。B并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“成才的关键不在于逆境”的总论点之下。,19,5.层层推进法最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置分论点，即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。,如以谈风度为题作文，可借助此法设计分论点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。,20,小结：,以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的是什么方面阐释内涵，从为什么方面分析理由，从怎么办方面探寻方法，从正反方面运用对比等。为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。,21,课堂训练以“拆除心墙”这一话题为例，设置分论点,(一)从“是什么”的角度,设置分论点：示例：（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙，应当设法拆除。,（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间疏远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙,22,从“为什么”的角度确立、设置分论点：（总）我始终相信，拆除彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞天。（带来的效果）（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！（存在的危害）,例一:（分）拆除心墙，我们可以感悟无私的亲情。拆除心墙，我们可以感知真挚的友情。拆除心墙，我们可以感受忠贞的爱情。,例二:（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。其次，心墙的存在间接影响了社会风气。再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。,23,(三)从“怎么办”的角度确立,设置分论点：,示例：1（总）怎样才能拆除心墙呢？（分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，宽容待人。拆除心墙，我们应该抛开自私，坦诚待人。拆除心墙，我们应该抛开虚伪，真诚待人。2（总）怎样才能拆除心墙呢？（分）拆除心墙，需要抛弃自私。拆除心墙，要懂得换位思考。机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法。,24,综合式：,例一：（总）用砖堆砌起来的墙是可以拆除的，其实人与人之间的心墙也一定可以拆除。（分）心墙阻隔着人与人之间的交往。（反面）拆除心墙，人与人之间才能和睦友好相处。（正面）拆除心墙，我们需要爱。拆除心墙，我们需要沟通。例二：（总）心墙如果已经建立起来了，请你们拆除心墙。（分）拆除心墙，是人与人能够和睦相处的前提。（正面）不拆除心墙，你损失的不只是一个朋友，更可能危及自身的利益。（反面）拆除心墙要从自己做起。拆除心墙要有一定的技巧。,25,拆除心墙，就是打破朋友们之间的隔阂。拆除心墙，就是打破（填平）父母与孩子间的鸿沟。拆除心墙，就是打破陌生人之间的猜忌。,拆除心墙，是消除人与人之间心灵上的隔阂。拆除心墙，可以让我们的生活充满关爱。拆除心墙，需要我们对人坦诚相待。,同学答案,26,拆除心墙，要加强沟通。拆除心墙，要换位思考。拆除心墙，要学会体谅。,拆除心墙，就要求我们坦诚相待，消除隔阂。拆除心墙，就要求我们相信别人，无所不谈。拆除心墙，就要求我们互帮互助，伸出援手。,同学答案,27,拆除心墙，孩子和父母之间将不会有代沟。（改为“更好地交流”）拆除心墙，邻里之间会更亲近。拆除心墙，社会会变得更加温暖。,拆除心墙，我们能更好地与他人交流。拆除心墙，我们能拉近人与人的距离。拆除心墙，我们能开心生活每一天。,同学答案,28,拆除心墙，是为了让视野变得宽广；拆除心墙