校本课题PPT课件

.,1,校本课程希望的田野开发体例演示文稿,.,2,一、课程开发背景知识经济时代的到来,对每个新世纪公民提出了全新的要求。要求人们要有爱乡爱国之情，有社会责任感，有感恩之心，有良好的思想道德品质，有环保意识，有远大的理想志向，要重建起新一代中国人的人生信念。但新时期的少年儿童，多为独生子女，他们深受父母的宠爱，可以说是衣来伸手，饭来张口，生活自理能力普遍较差。经调查，一部分学生只知道享受生活,对学习文化的积极性不怎么高，还有一部分小学生存在轻农、厌农的思想情绪，厌恶农村劳动，鄙视农村生活，对自己的家乡缺乏感情,对集体的财产不爱护,不关心;缺乏为集体利益服务的积极性;缺乏为建设家乡奋斗的崇高志向。为此，让我们深感培养学生爱乡爱国，从小树立远大理想志向，保证身心健康发展的重要性和紧迫性。,.,3,基于以上原因，我校正视现状，从实际出发，以新课程为标准，教育理念作支撑，开发“了解家乡”、“励志教育”、“理想教育”、“感恩教育”、“环保教育”,“安全健康教育”等的校本资源，以培养学生高尚的人格、深厚的文化底蕴，树立正确的人生观，价值观，磨练学生意志，以期形成坚强果敢的品质，使他们终生受益。,.,4,二、指导思想1.认真贯彻基础教育改革纲要的精神，确立现代教育观，课程观，质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，促进学生发展，努力创建学校的教育特色。2.校本课程的开发，旨在通过对本校学生的需求进行科学的评估，以学校为本，以学生为本的理念，强调课程的开放性、民主性、参与性、交流性。3.校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践评估开发的模式。,.,5,三课程内容结构校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式。根据实际，我校校本课程开发力求突出以下几个基本特点：1.课程内容的乡土性。教材植根于现实富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的山水，生产、生活和环境为学习研究对象。2.激发学生的励志情怀，着力培养学生感恩社会报效祖国的宏伟志向，强调课程的实践性与体验性。,.,6,3.课程本身的开放性。课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展。课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开发了以了解家乡励志教育理想教育感恩教育环保教育安全教育为主要内容的校本课程，充分利用资源开展教育实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。,.,7,四实施目标1.通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。2.在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，让学生了解家乡的乡土文化，吸收其文化营养，提高学生的人文素养以及环保意识。培养学生从小要有励志社会报效祖国的宏伟志向和社会的责任感。3.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。4.彻底改变教师“应试”教育的旧观念，培养全面及可持续发展的教育理念，创造一种更适合学生需要的育人环境。5.提高学校管理者、教师和学生共同开发、设计、实施校本课程的能力，提高教师的撰写论文的水平，争取在各级论文大赛上获奖，争取发表高质量论文和有特色案例。,.,8,五课程实施与管理1、实施原则（1）强调主体性，突出个性化。（2）重视可行性，力求多样化。尊重学生的意愿，依据学生发展（3）加强针对性，注重兴趣化。的需求，这是开设这门课程的出校本课程如果不能让学生在轻松、发点，学校开发校本课程的基本愉快的氛围中学习，不能让学生每节原则就是以学生为本，促进每一课都有向上的积极性，课程生存就面个学生的潜能都获得和谐的，可临危机。持续的发展。只有遵循学生的年龄特点，考虑根据学校的实际情况，包括学生的认知规律、兴趣爱好，校本课学校的办学特色、目标、2、研究与管理机制师资和程才有开发价值。（1）成立课题开发研究管理小组。设施条件等，设计教学组长：王俊军情境。除教学过程贴副组长：张恩波近学生生活实际，组员：各班主任还应引导学生将口语知识，技能运用到具体生活实践中。,.,9,（2）研究小组负责课程的研制和设计，负责课程实施的督促和检查，针对课程实施中遇到的具体问题进行研究，提出对策，适时修正和完善课程方案。,.,10,（3）建立健全民主开放的组织机构。校长树立民主开放的学校管理意识，全面负责学校组织机构的建设与管理，制定校本课程审议制度，使校本课程的开发过程成为民主决策的过程，并充分发挥学校校务委员会团结全校教职工民主决策的作用，确保优质、高效地进行校本课程开发。（4）本课程纳入课时计划，原则上每周一节，各年级结合学校的校本课程开发方案，结合学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结经验。一般以班为单位安排在地方课程课进行，具体教学时间以功课表安排，由具体课任教师组织教学。,.,11,（5）本课程实施形式实行课内与课外、讲座与实践、交流与竞争相结合的方法，以充分发挥学生的主体性，使课程更加切合学生生活实际，提高本课程实施实效。（6）加强研究，提高课程实施水平。学期初组织教师制定本学期课程实施计划，期末组织教师进行研讨。,.,12,（7）加强集体备课，认真落实每一块内容，研究设计实施方案，及时总结反思，及时完善实施方案，逐步形成校本课程教材。（8）教学方式与学习方法：教法，倡导按学生个性发展需求，因材施教。学法，小组合作学习、伙伴互动学习、自主探究学习相结合，学生在多种学习方式的选择运用中，逐渐形成自己的学习风格，快乐学习。（9）教师采用选用、改编、新编等多种开发方式，根据校本课程的特殊性，按照综合性、针对性等原则选择、组织符合校情、生情的校本课程内容。,.,13,3、评价内容（1）对学生的学习态度。（2）对有关知识的记忆和理解。（3）对师生成长的作用、效果。,.,14,六课程评价1、对教师的评价（1）该课教师据个人工作态度、实效纳入业务考核档案，定期检查、督促、考核，建立相应的激励机制。（2）对教师的教学评价要采用多元、开放的评价方式，强调教师对自己的教学工作进行分析与反思，既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德，既要关注是否完成教学任务，实现课程目标，又要关注是否保护和激发学生自我成长的愿望。（3）要建立教师自我评价为主，学生、同事、领导、家长共同参与的教师评价制度。,.,15,2、对学生的评价（1）学生学习本课程的过程、情感、态度、能力发展、成果进行综合评价、激励评价，教师及时对学生学习中的态度、情感、价值观，过程与方法三方面作出相应的评价和记载。（2）采用各种形式对课程开发和实施中学生所取得的成果进行交流展示，并进行激励性评价。在每一环节、步骤上，教师都要对学生的每一次表现满怀激情的给予积极的评价。（3）通过调查表等形式，对学生相关知识、能力、发展情况作检测调查。（4）定期结集出版师生教学活动中的优秀成果。,.,16,七实施成果一年来，课题实验在我们艰辛努力下，取得了具有较大价值的研究成果。1.学生的爱乡爱国之情有了较大的转变，相当一部分学生有了立志长大建设农村的思想。2.通过小学生理想信念的培养教育，我班涌现出了一大批具有自觉性和责任心，能以身作则的班级管理小干部。3.学生班集体、校集体意识浓厚了。在促进班风、校风、学风的变化中起了重要的推动作用。4.学生自主意识，