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小数的初步认识第1课时,课堂引入,1,课堂探索,8，1.85,18.5,10,6.5,2,13。,你能把这些数分成两类吗？,8，,10，,2，,13。,1.85,18.5,6.5。,整数,小数,小数的初步认识,1课时,小组讨论学习例1：,1、小数由几部分组成？每部分各叫什么名称？小数与整数有什么区别？2、你会读简单的小数吗？怎么读？3、你会写简单的小数吗？怎么写？,课堂合作探索小组交流讨论,课堂探索,6.5,整数部分,小数部分,小数点,6.5读作：六点五,小数的读法与写法,读法：读小数时，整数部分按照整数的读法去读（从高位读起），小数部分依次读出每个数位上的数字，小数点读作“点”。,写法：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法去写（从高位写起），然后在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分的数字。,课堂练习,小明的身高是一点三四米，体重是二十七点八千克。,1.34,一点三四写作：,二十七点八写作：,27.8,1元是10角。1角是元，用一位小数表示是（）元。,（）,（）,5角是元，用一位小数表示是（）元。,（）,（）,1元是100分。1分是元，用两位小数表示是（）元。,8分是元，用两位小数表示是（）元。,（）,（）,（）,（）,1,10,0.1,5,10,0.5,1,100,100,8,0.01,0.08,课堂自主学习了解小数意义,2,小数部分小数部分第一位第二位,元,角,分,整数部分,.,3角4分用小数表示是（）元。,0.34,课堂探索,分数,1,10,分数,分数,分数,7,3,28,10,100,100,小数,小数,小数,小数,0.7,0.03,0.28,0.1,看图填数。,十分之几写成零点几（一位小数表示十分之几）,百分之几写成零点几几（两位小数表示百分之几）,数形结合强化理解小数意义,3,小数的意义,一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，小数是分数的另一种表示形式。,像6.5,0.03,0.28,11.5,这样的数，都是小数。,课堂小结明确定义,认识小数数位顺序表知识,小数点,0,11,28,5,小数点右边第一位是十分位，小数点右边第二位是百分位,我读你写。（各报5个数，同桌2人轮流读写。）,当堂练习达标检测验收成果,1.56元,6.6元,0.57元,4.8元,0.08元,12,6,8,5,9,8,8,5,拓展延伸能力提升,用3，0，5和小数点写小数，看谁写得多。（数字不能重复）,课堂拓展延伸,小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是几？,梳理回顾归纳总结,全课总结,1、小数的组成。（三部分：小数点、整数部分、小数部分）2、会读、写小数。（方法）3、小数的意义。（一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。）4、以
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