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只有一个地球。 学习三课新词，了解、文本学习、课堂练习、检验预习、退出、上一页、下一页、文本学习、课堂练习、检验预习、学习目标1接受环境保护教育的两者如何分别说明。 退出，上一页，下一页，文本学习，教室练习，检查预习，生字：宽大，退出，上一页，下一页，检查预习，文本学习，教室练习，本课的新词包括小矿物质滥用宽大目击，退出，上一页，下一页，文本学习，教室练习1温和的态度容易接近。 用威力威胁使之屈服。 () 3是对社会的有意图的事情。 () 4珍惜自己的随身物品，在使用时使用。 () 5过度使用，没有节制。 ()、退出、上一页、下一页、文本学习、课程练习、检验预习、退出、上一页、音乐、检验预习、文本学习、课程练习、下一页、文本共讲了四个内容： 1地球美丽，人的活动范围狭小； 2人类自然资源的破坏3自然资源被破坏后，人类种类没有地方4呼吁人类保护地球。 退出，上一页，下一页，文本学习，上课练习，检查预习，透明的球体，上面的蓝色和白色的徽章交替地围绕着淡蓝色的“纱衣”。 地球，这个人的母亲，这个生命的摇篮，那样美丽壮观，那样温柔。 退出，上一页，下一页，文本学习，教室练习，检查预习，透明的球体，上面的蓝色和白色的徽章交替地围绕着淡蓝色的“纱衣”。 地球，这个人的母亲，这个生命的摇篮，那样美丽壮观，那样温柔。 退出，前页，下页，文本学习，授课练习，检查预习，地球具有的自然资源也有限。 矿产资源不是神的恩赐，而是经过数百万年甚至数亿年的地质变化形成的。 地球无私，慷慨地为人类提供矿产资源。 但是，如果不节制地开采的话，地球上的矿物会越来越少吧。 人类生活所必需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是不断再生、长期为人类做出贡献的。 但是，人们擅自破坏自然资源，无视后果滥用化学物质，不能再生，还造成了一系列的生态灾害，对人类的生存构成了重大威胁。 退出，音乐，文本学习，教室练习，检验预习，缺乏前页，节制，擅自破坏，坏，下一页，加上地球资源应该合理使用，不可能在别的行星上居住，相反地，地球资源可以自由使用，资源耗尽时可以在别的行星上居住。 合理使用退出、上一页、下一页、文本学习、教室练习、检验预习、退出、检验预习、文本学习、教室练习、上一页、地球资源，以地球为中心的40万亿公里范围内，无法期待没有适合人类居住的行星在火星和月球上建设移民基地的构想还没有实现下一页，退出，测验预习，课文学习，教室练习，上一页，人的活动范围很窄，地球资源有限，无法移居到其他星球，好好保护地球环境，下一页，退出，测验预习，课文学习，教室练习，上一页，你读了这个课文，想了些什么？ 你打算怎么做？把你的想法写下来。 下一页，小行动保护地球，我们的口号是：退出，上一页，下一页，文
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