如何写好对话——提示语的巧妙运用_第1页
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人教版三年级上册习作专项练习,写好提示语对话大不同,小男孩，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来的！”男孩说。“是的。”小男孩，“请让我进去吧！”,你有什么发现？,摆弄了很久很久,提示语在前,肯定地,提示语在后,站起来,鞠了个躬,提示语在中间,你有什么发现？,小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,前冒中逗后句号提示语标点要记牢。,看我的,李小明不好意思地说还是我给你洗吧不要紧我回家洗洗就行了大姐姐摆摆手笑着说不用了阿姨把书包给我说快去学校吧,根据以下人物神态、动作，给句子添上合适的标点符号。,看我的,李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。”“不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。“不用了，“阿姨把书包给我说，“快去学校吧。”,根据以下人物神态、动作，给句子添上合适的标点符号。,我的发现,提示语的位置各有不同，标点符号的使用也不同。人物对话使用了提示语，使提示语更加生动形象。,想一想,怎样写好提示语呢？,方法一,我头，妈妈说：“您今天真好看！”,抬起,看着,”,“抬起”“看着”都是表示动作的词语,人物动作,方法二,陶罐地说：“铁罐兄弟，何必这样呢？”,”,“谦虚地说”表示说话的语气,人物语气,谦虚,方法三,姐姐地说：“我学会了游泳！”,兴高采烈,”,“兴高采烈”是表示神态的词语。,人物神态,方法四,妹妹小鸡，地说：“小鸡真可爱！”,盯着,笑眯眯,”,“笑眯眯”是表示神态的词语,人物动作神态,“盯着”是表示动作的词语,方法五,我低着头，红着脸，忐忑不安地对爸爸说：“这件事是我做错了。”,”,“红着脸”是表示神态的词语,人物动作神态心理活动,“低着头”是表示动作的词语,“忐忑不安”是表示心理活动的词语,知识站,提示语就是在人物对话中，加入表示动作、语气、神态、心理活动的词语，让人物更加生动形象。,我来试一试,四年一届的奥运会又开始了，我们家抢电视大战也开始了。原因是家里有个奥运迷的妈妈，还有一个要看动画片的我。“四年才那么一回！平时都是你在看！轮也轮我了！”（）“那是因为你本来就不爱看电视，”（）“知道得几块金牌就好了嘛！不用关注过程，再说奥运关你什么事呀！你又不是教练。”只见妈妈瞪了我一眼，转头继续看精彩赛事。硬的不行，就来软的。（）“妈妈，就看一会儿，就一会儿”“作业完成了吗？”（）“还没有”（）（）“作业都没做好，还有时间看电视？”“哦，”（）“现在就去做。”就这样，抢电视大战以我的失败而宣告结束。,老妈理直气壮地说,我看着妈妈，不服气地说，,我可怜兮兮地望着妈妈
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