第1课：培养审美的眼睛

培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,教学目标：1.知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法。2.能正确区分美术门类，学会运用美术鉴赏的一般方法3.明确学习美术鉴赏的意义，产生对美术鉴赏的兴趣。,教学难点：学习掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。,教学难点：掌握美术鉴赏的一般方法，激发学习兴趣。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,思考与讨论：在我们身边有哪些值得骄傲的建筑物？或者独具特色的艺术作品？,例如：我们的校园建筑、新文化馆、弥河大桥等。,菜博会的雕塑作品、潍坊风筝、年画、剪纸等具有地域特色的艺术作品。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,请问：这是什么建筑物的图片？面对它，我们有什么感觉？,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,提示：我们面对图片时的内心情感，不仅来自于物象本身，更来自于我们对它的了解和认知。这个过程本身蕴涵了美术鉴赏的基本特征。,阅读P2-P4文字内容，回答问题：什么是美术鉴赏？鉴赏美术作品的步骤是怎样的？,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,一、美术鉴赏的概念,所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美过程。,美术鉴赏的对象是：_；美术鉴赏的过程是是从_到_；美术鉴赏的目的是_；美术鉴赏的本质特征是_。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,二、美术鉴赏的方法（步骤）,甄别（感受）、归类、分析和判断,体验、想象和评价,“鉴”,“赏”,阅读P4-P5。明确美术鉴赏的先“鉴”后“赏”。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,思考与讨论：运用美术鉴赏的相关知识，分组分析欣赏捣练图和拾穗这两幅作品。,从社会背景、画家本身进行分析，对作品进行价值判断。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,捣练图唐代作品，原属圆明园收藏。1860年“火烧圆明园”后被掠夺并流失海外，现藏美国波士顿博物馆。捣练图卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；第二组画两人，一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景；第三组是几人熨烫的场景，还有一个年少的女孩，淘气地从布底下窜来窜去。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,拾穗,拾穗（法）弗朗索瓦米勒油画，.厘米，年，巴黎卢浮宫藏,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,试回答：从社会背景、画家本身进行分析。,结论：相同点：题材相同。不同点：国度不同，形式不同，艺术价值和社会价值也不同。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,绘画,雕塑,建筑,设计（工艺）,书法（篆刻）,摄影,按艺术门类划分,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,按形式语言的不同特征划分,具象艺术：,意象艺术：,抽象艺术：,以写实性客观表现为主,以写意性主观表现为主,以艺术语言的本体性表现为主,练习：请分别找出一幅对应作品。,培养审美的眼睛：美术鉴赏及其意义,三、美术鉴赏的意义,阅读P6内容。试回答：,1.美术的社会功能主要体现在哪三个方面？2.简单了解三个社会功能的相关知识。,培养审美的眼睛：美术