写作教学规划与设计ppt课件

.,1,寫作練功坊-理念與實務篇,梁財妹,.,2,我的教學信念,快樂快樂的學習才能持久有效有效的教學才能達成目標,.,3,快樂,寓教於樂：遊戲化-善用糖衣小組學習-共享成果分擔挫折協助成功：適時協助-成功為成功之本多讚美-向陽花木早逢春,.,4,有效,規劃課程-築好階梯循序漸進掌握目標-設計教學活動掌握教學節奏,.,5,讓教學更有條理更容易做教學準備,為什麼要規劃？,.,6,從掌握能力指標開始,階段對照,分析解讀,教學策略,.,7,九七課綱不同的地方,1國小二年為一階段，國中三年一階段。2文體改為文章表述方式。3新增文類為詩歌、散文、小說、戲劇四類4第二階段起增課外閱讀測驗5明定國中文言文比例,.,8,6-1-3能運用各種簡單的方式練習寫作。6-1-3-1能練習寫作簡短的文章。6-1-3-2能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。6-1-6能認識並練習使用常用的標點符號。,低年級：,.,9,6-2-4能概略知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行寫作。6-2-4-1能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。6-2-4-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。6-2-7能認識並練習不同表述方式的寫作。6-2-7-1能蒐集自己喜好的優良作品，並加以分類。6-2-7-2能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧，練習寫作。6-2-7-3能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。6-2-7-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。,中年級：,.,10,6-3-4能練習不同表述方式的寫作。6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。6-3-4-2能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等)。6-3-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。6-3-7能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。6-3-7-1能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。6-3-7-2能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。,高年級：,.,11,寫作教學創意小點二,協助擴展寫作內容寫人的教學設計寫物的教學設計寫事的教學設計寫景的教學設計寫信寫卡片寫讀書心得寫作技巧指導(56),.,12,段落練習,用句型協助(52)用寫作技巧協助協助擴展寫作內容,.,13,三年級寫人的指導,寫出全貌，重組織(架構)文句通順度、標點符號參考題目：我我的老師(9)我們的校長我的爸爸我的媽媽我的哥哥(姊姊、弟弟、妹妹)我的外公(外婆)我的爺爺(奶奶)我的鄰座(同學)我的鄰居我的好朋友我的舅舅,.,14,四年級兒童寫人的指導,教學重點：寫出特色(重取捨、依題旨取捨材料)評量重點：抓住題旨選材、修飾文句、標點符號教學方法：1腦力激盪找出個人特點2練習具體描繪(一段寫一個特點)3根據題旨選材練習4組織結構(四段或五段)參考題目：勤勞的哥哥、天才老爹多才多藝的姊姊、我最懷念的人我最喜歡的人、我最崇拜的人我最討厭的人、我家的開心果我家的千手觀音,.,15,我的老師(找出老師的特點),長得很漂亮很認真教學很疼愛我們作業批改很仔細脾氣很好很有才華很幽默,1介紹我的老師2她的脾氣很好3她很認真教學4她很幽默5我很喜歡他,1介紹我的老師2她的才藝一3她的才藝二4她的才藝三5我的情意,多才多藝的老師,我的老師,.,16,選材的指導：,能凸顯中心思想的一定要選。不能凸顯中心思想，但也不會違背中心思想的可選。和中心思想相違的一定要捨去。,.,17,指導高年級兒童寫人,特寫鏡頭，重技巧，有小小說的味道一、寫外貌：二、寫動作：三、寫語言：四、寫心理活動：,.,18,寫外貌的技巧：,一、取材方向：年齡、容貌、身材、衣著、神情二、寫作要訣：1抓住特徵2為突顯個性或內心世界而寫3不能寫得支離破碎也不能面面俱到,.,19,媽媽頭髮散亂，眼睛紅腫，臉上佈滿一道道淚痕。她嘴唇乾裂，好像咬出了血，而且臉色憔悴，一夜之間好像蒼老了許多。,她，文靜端莊，貌不驚人。但她有一雙烏黑發亮的大眼睛。她的眼神是那樣的聰穎、敏銳，我們常可從她的眼神裡看到她的心情變化。她高興時，眼睛閃閃發光，委屈時，眼睛黯然失色。有一回，我看她一言不發，睜著大大的眼睛看著我，我知道她生氣了,強調眼睛凸顯其文靜不多話,強調憔悴、蒼老，凸顯生活中之波瀾變化,.,20,動作：描寫最能突出人物個性的典型動作語言：口語化、合身份、加上語氣神態心理活動：只寫自己的心理活動，不能寫別人的心理活動,我的畫像、拾荒老人、孟老爹、柯奶奶、賣玉蘭花的女孩、穿紅衣的女孩,人物動作的描寫,.,21,自我畫像：,脾氣怪：既潑辣又文靜,一、想想看，你是一個怎樣的人，用一句話形容。例如：我是個怪人。我是個牛小子。我是活潑好動的人二、列出例子來證明你對自己的論斷。,我是怪咖,嗓門怪：震耳欲聾、又甜又脆,成績怪：名列前茅、一落千丈,人家對我的評價：同學、媽媽、老師,.,22,自畫像：我是小虎妞,我是小虎妞,我的長像：兩顆小虎牙,我的倔脾氣：是非分明,我的拼勁：不做好不回家,我的成果：老師和父母的讚美,.,23,自畫像：活潑外向的我,活潑外向的我,不像女生的我,喜歡爬高爬低的我,喜歡和男生打球的我,喜歡讀書的我,結語,.,24,結合觀察的寫作(一個長髮女郎),怎麼找到這個目標的？描述她與文章主旨吻合的地方。(她的長髮)描述她其它的特色(如說話的樣子，招牌動作、她的人際關係，或其它與她有關的題材)結語：你對她的觀感,.,25,寫物時如何蒐集材料,寫其形態寫其色彩介紹質料說明來源介紹功能說明它與我(人類)的關係。,.,26,寫物的指導,我的書包(問題引導法)我的鞋子(說明列舉法)我最喜歡的衣服(敘述法)猜猜我是誰？(猜謎法)寫一種植物、動物(蒐集資料法)寫一個小玩意兒(描寫法),.,27,我這片葉子很厚，正面是墨綠色，背面卻是綠中帶點白。中間的葉梗很粗。在將近尾巴的地方，有兩個不規則的破洞，我看應該是被蟲咬的吧！它差不多有我的手掌大，葉柄很短，玩家家酒的時候，我們常拿它來當盤子用。,觀察：形狀顏色、大小、特殊狀況,觀察一片葉子,.,28,不出幾天，水仙頭中抽出一片嫩綠的、扁扁的小葉子。接著又抽出了兩片、三片，它茁壯起來，生機勃勃，綠得可愛。,一天早上，我忽然發現月季莖上綻出四個小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展，而裡邊的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起，漸漸地，層層舒展，整朵月季花終於綻開了。,觀察植物,.,29,校園裡的樹(介紹一棵樹),1校園環境整體介紹(校園大不大，樹木花草多不多，美不美等等)2校園裡所有樹中最喜歡的是哪一棵？為什麼？3介紹這棵樹(外型、類別、花期、它進入校園的緣由或歷史)4你對它的期許,.,30,我是(自述式的文章),喜歡生長在什麼環境下以什麼食物為生？每餐要吃多少份量？我們如何找到伴侶？(姿態、聲音、氣味、動作)我們如何繁殖後代？(胎生、卵生、一胞多胎、一胞一胎、親自撫養、自立更生)我們的天敵是什麼？我們與人類的關係如何？我的期望？,.,31,寫一個小玩意兒的外貌,這個小瓷鵝的頭向後扭，彎得像一座拱橋，嘴扁扁的，整個身子又扁又寬，從脖子下面起，越到身子後面越肥大，到最後突出的尖尖的部分，就是它的尾巴。腳趾之間有趾相連。頭上有一塊突起的紅色，乍看好像戴著粉紅色的小帽子呢！它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮，全身的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上，把小瓷鵝裝扮得十分美麗。,頭、嘴、身子、腳趾、眼睛、羽毛,.,32,寫外貌如何取材？,取材角度：五官、體型、顏色、姿態、質料、大小、寫作技巧：1上述材料不一定要全寫2取其中較熟或材料較豐富的部份寫3要寫具體寫任何一點都要寫具體4範例,.,33,我的藍大衣,去年冬天，我竟意外地織成了一件深藍色短大衣，尖尖的大翻領，左右兩個大口袋，寬寬的袖子和不算太長的下襬，這一襲毛線大衣，也許是我有生以來最成功的傑作了。,顏色、外貌(領子、口袋、袖子、下襬),.,34,練習,我的小鬧鐘(寫外貌)我的小玩意兒(寫外貌、來歷)我最喜歡的一件衣服(寫顏色、外貌、來歷)外貌寫具體後，再加上來歷、質地、他和你的關係，就可以成為一篇很好的寫物的文章。,.,35,指導兒童寫事,一、記敘的要素要齊備二、記敘的內容要具體1用事實說話2寫出事情的變化3點面兼顧、詳略得宜三、寫出事情的經過四、指導過渡技巧,.,36,記敘文六要素,時間地點人物事情的原因事情的經過事情的結果,.,37,點面兼顧詳略得宜,點,面,詳,略,.,38,遊記：,一早心情,出發,第一站,第二站,第三站,第四站,歸途,點面兼顧,.,39,怎樣過渡,何謂過渡？,過渡是文章的層次與層次之間，段落與段落之間的轉換與連綴，它像溝通兩岸的橋樑，起著承前啟後、貫通全文的作用。,.,40,過渡的方法,一、按照事物發展的內在關係，如時間的推移、地點的更動、場景的變化自然順勢一層層寫下來。二、用過渡性的詞、句、段，使行文上下連貫、渾然一體。,用什麼方式過渡是靈活多樣的，既可用一小節文字作過渡，也可用一兩句話放在上段最後或是下段的開頭作過渡句，還可用過渡的語詞，例如但是然而於是等來進行過渡。,.,41,他拿起一顆蛋，輕輕往碗邊一敲，蛋殼就裂開了。接著他雙手往外一翻，蛋白和蛋黃就掉進鍋子裡。剛掉進鍋裡的蛋，本來還在平底鍋裡滑動，不一會兒功夫，就發出漆漆漆的聲音，然後變白。他再用煎匙利落的翻一下，結果背面已有點焦黃，他緊接著又用煎匙一鏟就裝上盤了。,連續動作的描述,.,42,敘事兼抒情,敘事、寫景時，我們常會情不自禁的感嘆或讚美，這就是抒情。一般來說：記敘事件的表述中，若不加入抒情或議論，文章的深度便不足。所以指導小朋友加入自己的感覺很重要。敘事兼抒情的方式有兩種：1直接抒情：呵！這春光多麼美麗啊！2間接抒情：借助對事件的敘述含蓄的表達,.,43,敘事兼議論,敘事兼議論與兼抒情一樣，都是記敘文的點睛之筆，雖然出現的次數不多，文字也不長，卻能起到點明主題的作用。議論的方式：1篇首議論：先議論再敘事。2篇尾議論：在敘事或描寫的基礎上，在結尾處進行議論，有點明主旨的作用3在過程中議論：把議論放在故事最高潮處或事件最動人處。,.,44,指導兒童寫景,要按一定的順序寫,要有參照點(立足點)要由遠而近或由近而遠層次分明要抓住景物的特點。如四季各有特色寫景亦可抒情或議論,.,45,寫景要注意層次,小站有兩三個挑著籮筐的農民，正準備上車進城。幾步以外站上的兩位工作人員正在商量著什麼。月台中間有一個小小的噴水池，顯然是經過精心設計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。月台的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地歌舞，點綴著這個寧靜的小站。,.,46,寫景兼抒情(借景抒情),過年前的市場更是熱鬧非凡。人們個個喜氣洋洋，把市場擠得水洩不通。到處是攤子，到處是叫賣聲。琳琅滿目的商品數不勝數。紅紅的蘋果，黃綠的水梨、紫紅的葡萄、金黃的哈密瓜，姹紫嫣紅，應有盡有，像似一個五光十色的調色盤，令人流連忘返，目不暇給。,寫景兼抒情的方法：1直接抒情：在描寫景物時穿插抒情的句子，渲染、強化對景物的感受。2選用感情色彩鮮明的詞語、句式(包括修辭手法)來描寫，將感情滲透於字裡行間。,.,47,寫景兼議論,寫景不是為寫景，而是為說明一個道理。在寫景中議論，如果富有哲理，能使文章更深刻，更有意義，景物描寫也就不膚淺。作法：1在景物描寫後接著寫幾句作者的聯想、評價，往往能引起讀者共鳴。2將議論放在全文的結尾或某段的結句。,.,48,心得和感想的分辨：心得：讀完這本書或這篇文章，我學會或知道的事。例如：我看完這本書後，知道登山的最佳裝備是什麼？知道遇到虎頭蜂的時候該怎麼逃命等等。感想：讀完這本書讓我的情緒有什麼變化，讓我聯想到什麼？例如：讀完這本書我的心情覺得很沉重，想到我的母親也曾經這麼辛苦，我也曾經這麼叛逆,.,49,內容大意摘錄的指導：提問討論法：提出問題討論，再將問題的答案合起來，修飾通順即可。段落組合法：每一段找出一個重要句子，再將這些句子組合起來，修飾通順即可。目次整合法：打開目次，順著篇章目次組合起來，再修飾通順即可。,.,50,卡片寫作,性質：迷你書信，內容簡單，不拘形式，只要合禮貌，能貼切表達真摯情意即可。內容：首-稱呼正文-寫卡片的目的尾-自己的簽名和時間種類：生日卡、喜慶卡、慰問卡,.,51,每年暑假中都有個大節日-父親節。請用一張卡片寫一段話給他，無論他尚在人間，或遠在他處，或已遠離人世，都請你化為文字，表達內心的感恩、感念與祝福。字數：100字以內,.,52,技巧：找出你與父親間最深刻的互動記憶，寫出其中的感動，做為卡片的主軸，再加上問候與祝福即可。,爸爸：儘管我總是不習慣問候您，儘管我總是獨來獨往，不想依賴您。但我心裡永遠有您，因為我知道您總是愛我、關心我。爸爸！謝謝您！從小到大