数学人教版五年级下册最小公倍数.pptx

,分数的意义和性质,最小公倍数例1、例2,玉州区东成小学牟力,一、在活动中建立概念,1.请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。,3.问题：通过刚才的活动，你发现了什么？,4.问题：为什么有些同学会起立两次呢？,5.你能找出既是4的倍数又是6的倍数的同学的学号吗？,2.请学号是6的倍数的同学起立并报出自己的学号。,一、展示学习成果。,4的倍数：,4，,8，,12，,16，,20，,24，,28，,32，,36，,6的倍数：,6，,12，,18，,24，,30，,36，,42，,48，,40，,4和6公有的倍数有：,12，,24，,36，,.,其中公有的最小公倍数是：,12,一、在活动中建立概念,8.你还能说出既是4又是6的倍数的数吗？（48，60)找得完吗？找不完我们用什么表示呢？（用省略号表示。）,9.明确：12，24，36，48，60这些数就叫做4和6的公倍数。,10.你能找到4和6的最大公倍数吗？如果找不到最大的，我们可以找到它们最小的公倍数吗？,12、24，36是4和6公有的倍数，叫做它们的公倍数；其中，12是最小的公倍数，叫做他们的最小公倍数。,还可以这样表示。,4，8,16,20,28,32,40，.,12，2436，,6,18,3042,把3和6的倍数、公倍数填在相应的位置，并圈出它们的最小公倍数,3，,9，,15，,21，,27,6，,12，,18，,24，,3和6的公倍数,30,筛选法：8的倍数：8，16，24，32，40，48其中24，48也是6的公倍数，其中的24是它们的最小公倍数。,2、展示学习成果：排列法：6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，488的倍数：8，16，24，32，40，486和8的公倍数：24，48最小公倍数是24。,二、自主探究，掌握方法,1、如果给你两个数你能想办法找到它们的最小公倍数吗？请你把6和8的公倍数及最小公倍数写在2号学习卡上。把你的方法在四人小组里交流一下。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、自主探究，掌握方法,3、两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系呢？请你自己举例验证一下。,6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，488的倍数：8，16，24，32，40，486和8的公倍数：24，486和8最小公倍数：24,（通过验证发现：两个数的公倍数是它们的最小公倍数的倍数，最小公倍数是公倍数的因数。）,三、专项训练1:,找出下列每组数的最小公倍数，你有什么发现？3和62和85和64和93和95和10()()()()()(),总结提升规律：如果两个数互质，最小公倍数是它们的乘积；如果两个数是倍数关系，较大数是它们的最小公倍数。,6,8,30,36,9,10,专项训练2：我是“小法官”。,（1）一个数倍数的个数是无限的，所以两个数的公倍数的个数也是无限的。()（2）几个数的最小公倍数是倍数中最小的一个。()（3）如果较大数是较小数的倍数，它们的最小公倍数是它们的乘积。()（4）16是10和6的最小公倍数。(),专项训练3：“猜猜它们是几”,（1）两个数的最小公倍数是10，这两个数可能是（）和（）。（2）两个数的最小公倍数是33，这两个数可能是（）和（）。,2,5,3,11,阿凡提的故事,阿凡提是哪天去巴依老爷家的？,从前有个长工，在巴依老爷家辛辛苦苦干了一年，却一个铜板也没拿到，于是就请阿凡提帮他向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑着说：“工资我可以给你，不过我的钱都在我的账房先生那里。从9月1日起，我要连续出去收账3天才休息一天，我的账房先生要连续收账5天才可以休息一天，等我们两人同时休息的时候，你来拿吧。”阿凡提动了动脑筋，便带长工们离开了。到了那天，阿凡提真的从巴依老爷家帮长工拿到了工钱。,他是用什么办法找到这个日期的？,四、反思回顾，提